17游褒禅山记 (3).ppt

1、,半途而返的游览 流芳千古的美文,游褒禅山 记 王安石,文学常识,1、王安石,字介甫（f），自号半山老人，北宋临川人。 2、生前封“荆国公”，人称“王荆公”；卒后谥号“文”，称“王文公”。 3、他主张实行新法，改革政治。被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。 4、为“唐宋八大家”之一。 5、著作收入临川先生文集。,游褒禅山 记 王安石,诵读课文,自由朗读课文,1、注意读准字音，把生字读音标在课本上。 2、把不会读的字作好标记 3、注意停顿，读准节奏。,跟着录音轻声诵读课文,注意字词的读音。 注意长句的停顿。 初步了解文章的总体结构。,文学常识,兼具记游与议论，是游记的变格。,记：属于游记。,游褒

2、禅山 记 王安石,1、哪几段记游 ？,2、哪几段主要是议论？,第1、2段记游,第3、4段议论,第5、6段是补记,阅读课文,思考：,褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。,舍，名词活用作动词，筑舍定居。 名，名词活用作动词，命名。,文言知识,距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。,乃，表判断，为，是 名，名词活用作动词，称作。 谬，错误,文言知识,其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，

3、入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。,侧，从旁边，名词活用作状语 深,形容词用作名词，深度 穷，形容词活用作动词，穷尽。,文言知识,余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；盖其又深，则其至又加少矣。,见，动词用作名词， 见到的景象 十一，古：十分之一； 今：数词 至，动词用作名词， 到达的人 加，更加,文言知识,方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,明，形容词活用作动词，照明。 或，有人 咎，责怪，埋怨 夫(

4、f)，那,文言知识,指示代词，相当于“那”“那个”“那些”。 相当于“它”（他、她、他们）。 人称代词，相当于“它（他、她、他们）的”。 第一人称，相当于我、我们、自己,代 词,副词，表示反问等语气，可译为“难道”等。如“其孰能讥之乎”。 助词，无实在意义，如“既其出”。,文言知识,“其”字用法,A、以故其后名之曰“褒禅”。 距其院东五里 则其好游者不能穷,C、然视其左右 盖其又深 以其乃华山之阳名之也,B、而予亦悔其随之 ，而不得极夫游之乐也。,D、既其出,1、指示代词，相当于“那”“那个”“那些”。,2、相当于“它”（他、她、他们）。 相当于“它（他、她、他们）的”。,3、第一人称，相当于

5、“我”、“我们”“自己”。,4、助词，无实在意义。,请根据所学的“其”字的知识，连线。,课堂练习,作业,游褒禅山 记 王安石,1、预习第三、四段，找出有“其”字的句子，用所学知识试着解释其意义。 2、完成任务型学案中的任务三、四。,谢谢！,（1）指示代词 （表示远指） 译为： 那 、那些、那个、那里 例：其好游者不能穷也 及其出，则或咎其欲出者,（2）指示代词，表示“其中的”， 后面多为数词。,例,代词（指示代词）,（3）指示代词（表示近指）译为:这、这个、这些,例：有蒋氏者，专其利三世矣,蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。,其,（1）第三人称代词 （作领属性定语） 他的 他们的 它的 例：“问其

6、深” （2）第三人称代词 他 他们 它 例 “以其乃华山之阳名之也” （3）人称代词 活用为第一人称译为：我（自己）、我的， 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,例,代词（人称代词）,其,例“既其出，则或咎其欲出者”,助词,助词，起调节音节的作用，可不译。,路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。,其,（1）表示反问的语气“难道” 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度的语气“大概”“可能”“或许”“可能” 例：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？” （3）表示希望、商量、婉商的语气“还是” 例：“吾其还也”,语气副词,其,始舍于其址,以故其后名之曰褒禅,距其院东五里,以其乃华山之阳名之

7、也,其文漫灭，独其为文犹可识,其下平旷，有泉侧出,问其深，,则其好游者不能穷也,其进愈难，而其见愈奇,然视其左右，来而记之者已少,盖其又深，则其至又加少矣,其,这,指示代词，表远指，那， 代褒禅埋葬的时间,表近指，这，代慧空禅院,它，代华山洞,它的/它（代仆碑）,它，代华山洞,它的，代“穴”）。,指示代词，那些,我们,它的，代后洞,它，代后洞/那些,现名 原名,仆碑,音谬,第四段的议论,前洞,后洞,窈 寒 深,出 洞,悔,第三段的议论,第一段,第二段,研读课文,记叙,议论,研读课文,第三段： 尽吾志可以无悔。 第四段: 学者要深思慎取。,古人在游记中写感受，常用一句话来概括全文主旨，例如醉翁亭记的 ，就最能代表作者的意图。,问：游褒禅山记能否用一句话概括其主旨？,“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”,“太守之乐其乐” “醉能同其乐”,拓展作业,人生往往会遇到不如意的事，半山老人旅游半途而返很不如意，由于善于思考，竟妙手偶得千古流芳的美文。 同学们肯定也经历过一些失意之事，尝试着换个角度思考，说不定会有“退