人教版九年级语文上外国诗两首同步练习.ppt

1、外国诗两首同步练习课件,大冶市实验中学 黄斜文,4外国诗两首基础训练、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）树l（ ） yu （ ）暗 沉j（ ） 微yng（ ）、填空。（1）蝈蝈与蛐蛐作者是 ，他是 的浪漫主义诗人，年发表处女作 。（2）夜作者是 ，他是 诗人。这首小诗展示了夏夜的 、 ，传达出诗人对大自然的热爱以及他的 、 的心情。3、根据课文填空。那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 于盛夏的豪华，它从未感到自己的 ，一旦唱的疲劳了，便 地 在可喜的草丛中间。在 的冬天夜晚，当严霜凝成一片 ，在炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在 的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那

2、声音，仿佛就是蝈蝈在 的山上鸣叫。,q rng rng xun 篱 幽 寂 漾 济慈 英国 哦，孤独 叶赛宁 俄罗斯 静谧、美丽； 安适、宁静 沉醉 喜悦消逝 舒适 栖息 寂寞 宁静 逐渐升高 草茸茸,4、辨别下列各句诗运用的修辞手法。当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）5、写出一个你熟悉的我国古代的田园诗人，并默写一首他（她）的田园诗。 6、仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。妈妈的头发白了,把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我；妈妈的_，把明亮的双眸给了我；妈妈

3、的_ _，把美丽的青春给了我,拟人 比喻、拟人 拟人 王维 山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 眼光浑浊了 腿脚蹒跚了,课内欣赏阅读蝈蝈与蛐蛐，回答后面的问题。大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是

4、蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。,7、这首诗可以分为两节，请用波浪线标示出诗歌层次的两句诗，并写出每节诗的主要内容。 8、品析下列句子中加点词语的表达作用。它争先沉醉于盛夏的豪华 从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿 9、请找出诗歌中描写盛夏景象和严冬景象的诗句，并说说这些环境描写对写“蝈蝈与蛐蛐”有什么作用？,大地的诗歌从来不会死亡。 大地的诗歌呀，从来没有停息。第一层：描写盛夏蝈蝈的乐音。第二层：描写严冬蛐蛐的歌儿。 写出了蝈蝈的无比欢悦。 写出了蛐蛐的鸣叫美妙。 盛夏景象：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，“隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”。冬日景象：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐升高的暖气”等句。诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比，从而达到以动衬静的效果。,10、请赏析诗歌最后一句“昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”。 11、诗歌只描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”，可为什么诗人却说成“大地的诗歌从来不会死亡”？,最后一句是诗人的联想，他将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”、“从来没有停息”的“大地的诗歌”。 开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金时节。这样，