语文人教版四年级下册9自然之道

1、9自然之道,人教版 四年级语文下册 第三单元,六村乡新华希望小学：翟青丽,1、路，方向，途径； 2、 指法则、规律； 3、道理，道德，道义； 4、 学术或宗教的思想体系：5、方法，办法，技术： 6、指“道家”，指“道教”； 7、指某些反动迷信组织； 8、说，讲；9、用语言表示情意； 10、线条。,“自然之道”中这个“道”是什么意思？,2、 指法则、规律,1把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。 3学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自

2、然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。,学习目标：,旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄,读一读：,快速自读课文 概括主要课文内容,自然之道这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ ）的事情。,事情发展,我和同伴为了挽,救一只海龟 ， 致使更多 的海龟受到伤害,向导却 地答道：“叼就叼去吧， 就是这样的。”,若无其事,自 然,之道,“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”。,向导是在什么情况下说这句话的？,一只幼龟把头探出巢穴侦察外面是否 安全。这时，一只嘲鹰突然飞来，

3、它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。,向导怎么会是这种态度？,“若无其事”冷淡”“极不情愿”,面对的是“焦急”、是责怪 不能“见死不救”、情况十分危急。,为什么做自己不愿做的事？他为 什么不给“我们”解释？,我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么?,小组讨论：,向导极不情愿地抱起那只海龟，朝大海走去。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。,我们干了一件愚不可及的蠢事。,我们干了一件愚不可及的蠢事。,我们干了一件蠢事。,比较句子：下面两个句子有什么异同？ 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。,通过比较并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙

4、，好心办坏事，是愚不可及。,多么令人心痛啊！,讨论：,向导明明知道“我们”的想法会害了 幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟 朝大海走去？他这样做你是 赞同还是反对呢？,向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”,向导一边走一边发出悲叹： “如果不是我们，这些 海龟根本就不会 受到伤害。”,同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！,感悟启示：,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。,自然之道这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了（ ）的事情。告诉我们：,事情发展,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。,我和同伴为了挽救一只 海龟致使更多的海龟受到伤害,1.谈一谈你对“自然之道”的理解和感悟。 2.违背“自然之道”的后果会怎样？,谈自己对”自然之道”的理解和感悟。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果： 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。,怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。 谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难