法学导论课件.ppt

1、法学导论,法学教育面临的形势,目前，中国共有法学类专业院校系610多个，在校法科学生达到43万多人。为解决中西部地区基层政法机关法律专业人才紧缺问题，开展了政法院校招录培养体制改革试点工作，在全国14个省、自治区、直辖市的25所政法院校招录5000多名学生。,改革试点以司法业务综合素质培养为基础，以职业精神、基本技能和专业能力培养为核心，着重训练学生法律实务操作能力、综合表达能力和创新思维能力。,一、关于培养目标的定位,1、法学的学科定位：本质上一门实践性学科。 法律是行为规范，学习法律必须关注社会规范，了解社会现状。法学教育注重实践和应用，主要学习现行法律法规。,荀子：,知法之术而不知其义，

2、虽博，临事必乱。,必须理解学习法律时深刻理解其内涵的重要性。在学习法律的过程中要注重对自身文史修养的提升，要多读书，多体会书中的要义。,Edgar Bodenheimer（埃德加博登海默 ） :,攻读法律的学生如果对其本国历史都很陌生，那么他就不可能理解该国的法律制度的演变及其该国法律制度机构对其周围历史条件的依赖关系。如果他对于世界历史和文明的文化的贡献不是很了解，那么他在理解可能对法律产生影响的重大国际事件时便会处于不利地位。如果他不太精通一般政治理论、不能洞察政府机构及作用，那么他在领悟和处理宪法与公法等问题时就会遇到障碍。,如果他未接受经济学方面的训练，那么他就无法认识法律问题同经济问

3、题之间的紧密关系，而这种关系在许多法律领域中都存在着。如果他没有受过哲学方面的基础训练，那么他在解决法理学和法学理论的一般问题时就会感到棘手，而这些问题往往会对司法和其他法律程序产生决定性影响。,2、培养目标：,为司法、行政执法、法律服务与法律监督部门，以及社会公共管理部门等法律实务部门，培养复合型、应用型法律人才，如律师、法官、检察官和企业法律顾问等。,3、未来社会社会需求预测：,中国不需要大规模的研究型的法学人才，应以具备职业能力的法律人才为培养的主要方向。,二、如何加强职业技能训练：,1、职业技能训练现状：相关法律职业技能训练由法律实务部门在法学本科教育后阶段承担。一方面法律职业需要从业

4、人员的职业技能与经验，另一方面法学本科教育以目前的教育体制难以承担相应的技能训练，从而也是导致法学专业学生就业不理想的原因。,2、美国模式可否借鉴：,美国的法学教育实施的是“大学后”教育，即学士教育阶段不开设法学专业，法学院的学生以大学毕业为起点。美国社会已经普遍认可法律职业的精英化，其法学院有足够的魅力吸引最优秀的人才。其法学教育是典型的职业教育。诸多因素决定中国并不具备借鉴美国的条件。,导言,教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解法学导论的概念、独立地位，法学导论的形成与特点及学习的意义。 教学重点： 1.法学导论的概念 2.法学导论的独立地位 3.法学导论的形成与特点 4.学习法学

5、导论的意义 教学难点：法学导论的概念与学科地位 教学方法：讲授法 教学时数：2学时,一、法学导论的概念,法学导论是从宏观上概括论述法和法学基本概念、基本知识，对法或法律的学习和研究具有引导和指导意义的法学入门课程。,案例1,1986年，陕西第三印染厂职工王明成恳求医生为身患绝症的母亲实施了“安乐死”，成为我国首例“安乐死”案主要当事人之一。并因此被以故意杀人罪提起公诉，后被法院宣布无罪释放。17年后，王明成患胃癌晚期，在不堪受病痛折磨下，提出为自己实施“安乐死”。医院认为，在国家没有立法的情况下，是不可能为王明成实施“安乐死”。王明成被拒绝后，在病榻上挣扎了两个月痛苦的离开人世。 安乐死可否被

6、作为一项权利 法理学,案例2,案情介绍：（2002年8月8日11:33 南方网-南方周末）2002年7月26日，兰州市公安局宣传处向兰州数家媒体送达了一份公函，以报道公安系统的新闻失实的名义，点名禁止兰州晨报等六家媒体的16名记者采访公安口。兰州市公安局发布的公函全文如下： 关于个别记者涉警曝光失实情况的函 兰州晨报、西部商报、甘肃青年报、科技鑫报、兰州晚报、都市天地报： 今年以来，个别记者因采访不深入，出现了一些严重失实的报道，这些失实报道既违背了新闻报道客观真实性的原则，也损害了公安机关和人民警察的形象，给公安工作带来了很大的负面影响。如兰州晨报记者柴用君5月4日报道的我是警察我怕谁；记者

7、唐远知、张铁梁5月13日报道的婚纱污迹引发争执、新郎官率众伤人；记者王聪、杨亮6月21日报道的国道塞车置若罔闻记者采访遭遇拳脚酒醉交警耍岔,；记者郝冬白、廖明6月25日报道的西固公园路什字发生令人寒心一幕警车挂倒男孩竟扬长而去；记者魏孔明、唐远知7月1日报道的穿警服、开警车、参与买卖纠纷，这种人是警察吗。西部商报实习记者宋菲菲5月4日（应为13日记者注）报道的都是污点惹的祸；记者黄延平6月28日报道的电子警察管不住违章警车兰州交警部门透露竟有79.6的违章警车不接受处理；甘肃青年报记者孙建荣、朱浩源5月13日报道的婚纱被污押金不退协商未果影楼被砸新郎官发威；科技鑫报记者陈晓燕7月1日报道的警察

8、开警车为亲戚”出警“；兰州晚报记者陈爱荣、窦泽中5月4日（应为13日记者注）报道的自称警察砸店抢物市公安局督察展开调查；都市天地报记者李春喜5月4日（应为13日记者注）报道的交警带人砸影楼、公安形象遭玷污等。,对媒体的报道，兰州市公安局党委非常重视，要求各级公安机关和公安民警自觉接受媒体监督，以促进公安工作和队伍建设。但是，以上报道经市公安局督察部认真调查完全失实，这些记者在采访报道时，不进行深入细致的采访，不实事求是地报道，缺乏记者应有的素质与职业道德，鉴于公安工作的特殊性和保密性，今后以上记者再不宜到公安机关采访，各分、县局和市局机关各部门将不予接待。也请相关新闻媒体从维护自身的整体形象出

9、发，对当事记者作出相应的处理。在今后的工作中，公安机关欢迎新闻媒体继续对公安工作给予大力配合、支持。 抄送：省委宣传部、市委宣传部、市委政法委、各分、县局，市局机关各部门 2002年7月26日 章：兰州市公安局宣传处 新闻自由权与名誉权的冲突问题 宪法学,案例3.,蒲某意图抢劫，尾随一妇女身后。当该妇女回家开门后准备关门时，蒲某以为其家中无人，强行挤进房内，该妇女被吓得惊叫一声。她的丈夫闻声起床，拉开电灯，见蒲某站在门口，便问：“你是干什么的?”蒲某答不上来，该妇女的丈夫上前打了蒲几个耳光。在邻居的帮助下，蒲某被担送到公安机关。蒲某供认他的目的是抢钱。问题请分析蒲某的抢劫行为属于犯罪预备还是犯

10、罪未遂? 刑法,案例4,谭女士与张先生结婚后，因张先生的原因，未能生育子女。1990年，谭女士与自己的同学秦先生协商生育子女，二人背着张先生先后生育两名女孩，张先生一直认为两名女孩是自己的亲生女儿。2003年，谭、张二人感情破裂，张先生向法院提出离婚，并要求抚养两名女孩，谭女士同意离婚，但不同意两个孩子都归对方抚养。为了争夺子女抚养权，谭女士向法院讲出真实情况，张先生虽震惊，但仍以与女儿感情深厚为由，坚持主张对女儿的抚养权利。 民法,案例5,梁某因欠王某工程款而向其开具了一张金额为2万元、未载明收款人名称的银行支票。王某因欠某五金塑料厂货款，即将该支票交付五金塑料厂以清偿其债务。五金塑料厂便在

11、该支票收款人名称处填写自己的名称，持票向银行提示付款，但被银行以出票人账户余额不足为由退票。五金塑料厂即向出票人梁某行使票据追索权，梁某则以其与持票人五金塑料厂之间没有直接业务往来为由而拒付票款。五金塑料厂遂向法院起诉。 商法（票据法）,案例6,上诉人（原审被告，反诉原告）：河北大学 被上诉人（原审原告，反诉被告）：河北省石家庄格林高营养技术开发公司（简称格林公司） 起诉与答辩：原告格林公司诉称：赛福奥生命蛋是原告独家研究、开发的高新技术成果，于1993年12月第四届全国抗衰老科学技术大会上获两项金奖，同年12月通过中国轻工部组织的鉴定。1993年5月27日向国家工商行政管理局商标局申请了注册

12、商标。赛福奥生命蛋问世后，在社会上反响强烈，供不应求。就在此时，被告河北大学于1994年4月29日在河北科技日报、5月31日在天津日报刊登了关于赛福奥生命蛋的严正声明，误导消费者认为赛福奥生命蛋即为蒋氏高能蛋和赛福奥生命蛋的生产者是河北大学。,而事实上河北大学并没有在其生产的产品上使用过“赛福奥生命蛋”商标。河北大学的行为致使与原告有业务往来的单位、个人纷纷来电质询，或暂停接触，或中止合同，给原告造成无法估量的损失。因此，河北大学的行为违反了中华人民共和国反不正当竞争法第九条和第十四条之规定，请求判令河北大学停止侵权行为，赔偿原告经济损失500万元。 被告河北大学答辩并反诉称：一、赛福奥生命蛋

13、并非原告独家研究、开发的技术成果。原告是1993年4月3日成立的，而该项技术成果申报鉴定的项目书申报日期却是1990年5月，单位未成立，哪来的申报和批准？,可见研究开发属欺骗之说。1993年12月原告在国家轻工部组织的鉴定会上使用的鉴定材料中的绝大部分是河北大学为申请技术成果鉴定所准备的材料，因此，鉴定会所鉴定的技术成果应归河北大学所有。二、河北大学在严正声明中申明赛福奥生命蛋是蒋守规博士发明的，这并非虚假宣传，更不是捏造、散布虚伪事实，因此不构成不正当竞争。故请求判令：依法将轻工总会组织鉴定的赛福奥生命蛋技术成果判归河北大学所有；驳回原告诉讼请求；原告立即停止侵权行为，并赔偿河北大学经济损失

14、500万元。,格林公司对河北大学的反诉辩称：原告通过鉴定的材料中没有河北大学的材料，原告使用和转让的技术是以中草药为主要原料的特种鸡饲料添加剂，与河北大学的PAPHE促进剂不同，因此不存在格林公司侵犯河北大学技术成果权的问题。 经济法,案例7,被告人王明，国有宏源股份有限公司经理。1998年市检察院收到一封检举信，揭露该公司偷税100万元的事实。检察院经调查后，认为该公司确有偷税事实，依法应追究刑事责任，遂经检察长批准对该公司立案侦查。1998年7月2日检察院批准逮捕王明，并派检察院侦查人员将其逮捕。7月8日犯罪嫌疑人王明聘请的律师向检察院提出取保候审的申请，检察院提出需缴纳5万元保证金，并提

15、供保证人。7月9日律师向检察院缴纳了5万元的保证金，并且提供了保证人，王明被取保候审。后经侦查发现，该公司自1996年到1998年间，共偷税漏税50万元，检察院冻结该公司帐户，并将50万元作为税款上缴国库。,该案于1999年8月1日向区人民法院提起公诉，经法庭审理，认为该公司的行为已构成偷税罪，判处被告人王明有期徒刑3年，缓刑3年，对该公司判处200万元的罚金。检察院认为一审法院对被告人王明量刑过轻，直接向二审法院提交抗诉状，提起抗诉。抗诉期满后，对该公司判处的罚金一审法院即交付执行。二审法院经不开庭审理后，认为一审法院认定事实正确，但量刑过轻，裁定撤销原判，改判被告人王明有期徒刑7年。 刑事

16、诉讼法,案例8,A市种子公司与B县种子公司于2002年9月签订了良种购销合同，由B县种子公司向A市种子公司提供良种20万斤。合同签订后，B县种子公司向B县C农场购的良种20万斤，于同年10月运抵A市。A市种子公司以所供良种不符和合同规定质量为由，拒绝提货及付款。由于天气潮湿，致使部分种子发生霉变。问：（1）如果B县种子公司向法院起诉，应向哪个法院起诉？（2）当事人如何确定。 民事诉讼法,案例9,1994年9月，原告田永考入被告北京科技大学下属的应用科学学院物理化学系，取得本科生学籍。1996年2月29日，田永在参加电磁学课程补考过程中，随身携带写有电磁学公式的纸条，中途去厕所时，纸条掉出，被监

17、考教师发现。监考教师虽未发现田永有偷看纸条的行为，但还是按照纪律，当即停止了田永的考试。北京科技大学于同年3月5日按照“068号通知”第3条第5项关于“夹带者，包括写在手上等作弊行为者”的规定，认定田永的行为是考试作弊，根据第l条“凡考试作弊者，一律按退学处理”的规定，决定对田永按退学处理，4月10日填发了学籍变动通知。但是，北京科技大学没有直接向田永宣布处分决定和送达变更学籍通知，也未给出永办理退学手续。田永继续在该校以在校大学生的身份参加正常学习及学校组织的活动。,1996年3月，原告田永的学生证丢失，未进行19951996学年第二学期的注册。同年9月，被告北京科技大学为田永补办了学生证。

18、其后，北京科技大学每学年均收取田永交纳的教育费，并为田永进行注册、发放大学生补助津贴，还安排田永参加了大学生毕业实习设计，并由论文指导教师领取了学校发放的毕业设计结业费。田永还以该校大学生的名义参加考试，先后取得了大学英语四级、计算机应用水平测试BASIC语言合格证书。田永在该校学习的4年中，成绩全部合格，通过毕业实习、设计及论文答辩，获得优秀毕业论文及毕业总成绩全班第9名。北京科技大学对以上事实没有争议。,1998年6月，被告北京科技大学的有关部门以原告田永不具有学籍为由，拒绝为其颁发毕业证，进而也未向教育行政部门呈报毕业派遣资格表 。 行政法与行政诉讼法,二、法学导论的独立地位,（一）法学

19、导论不同于国家与法的理论 （二）法学导论区别于法学基础理论 （三）法学导论独立于法理学 （四）法学导论引导和指导各个法学学科,三、法学导论的形成与特点,（一）法学导论的形成 （二）法学导论的特点,四、学习法学导论的意义,1.学习法学导论，将为学习法学奠定必要的知识基础。 2. 学习法学导论，也是法学学习的构成部分。 3. 学习法学导论，还是法学研究的理论准备。 4. 学习法学导论，更是从事法律实践的知识要求。,课后练习：法学导论的概念与学科地位 推荐阅读：张文显主编：法理学，高等教育出版社，2003年版.,第一章 法学,教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解法学的概念、法学体系和法学的历

20、史沿革。 教学重点： 1.法学的概念 2.法学的学科体系 教学时数：2学时 教学难点：法学的概念,第一节 法学的概念,法学（又称法律学或法律科学）是研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系，是社会科学的一门重要学科。法学思想最早渊源于春秋战国时期的法家哲学思想。法学一词，在中国先秦时被称为“刑名之学”，自汉代开始有“律学”的名称。在西方，古罗马法学家乌尔比安对“法学”（古代拉丁语中的Jurisprudentia）一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。现代的法学，是指研究法律的科学。但是关于法学与科学的关系有不同的看法，这主要涉及价值论的研究是不是

21、科学的问题。,世界上三个最古老的学科之一：法学、医学、神学 法学学科归属：社会科学 法学的研究对象：法律现象（法律规则、发了设施、法律事件、法律关系、发了行为、法律过程、法律意识、法律文化等等） 法学：研究法律现象及其发展规律的一门社会科学。,法学体系： 依据不同，划分标准不同，分类不同 一是部门法学的划分视角；而是认识论的划分视角 法学的历史：中国法制史中国法律思想史外国法制史外国法律思想史等等,弗拉维伯多禄塞巴提乌斯查士丁尼 五大法学家: 盖尤斯 :法学阶梯 帕比尼安 :法律问答集等 乌尔比安 ：学说汇纂 保罗 ： 学说汇纂 孟代斯梯安（乌尔比安学生）,第二章 法与法律,教学目的与要求：通

22、过本章的学习，要求学生了解法的语源与词义，法与法律的含义及关系，重点掌握法的基本特征。 教学重点： 1.法的语源与词义 2.法与法律 3.法的基本特征 教学时数：2学时 教学难点：法的基本特征,第一节 法的语源与词义,（一）中文法语源与词义。 “灋” 汉代许慎说文解字说：“灋，刑也。平之如水，故从水；廌所以触不直者去之，从去。”,（1）氵,氵，平坦之如水， 一说喻示法象水一样平，是为公平、公正 一说将人犯置于水面,（2）廌,说文解字说：“解廌，兽也。似山羊一角。”,解廌(zhi)图 (“法”字为“灋”，即含“廌”字),说文云：“灋，刑也。平之如水，从水。廌所以触不直者去之，从去。会意。”,（3

23、）去,去，“人相违也”。去即对不公正行为的惩罚 一说判决把人驱逐出去，从原来的部落、氏族中驱逐出去， 交由神明判决，由神兽“触不直者去之。”,水审图,法的字义包含,（1）法是一种判断是非曲直、惩治邪恶的（行为）规范，是正义的、公平的。 （2）法律是一种活动，. （3）法律的产生、实施离不开廌这一圣兽，它是社会权威力量的代名词，是社会强制力的代表，没有圣兽作为切实保障机制，法律没有神圣性，无法发挥出它的功能、威力。,法、刑、律 在古代文献中，称法为刑，法与刑通用。,古代中国法又往往与律通用，“律之与法，文虽有殊，其义不也。”（唐律疏义）,中国古代法的统一要义,（）法象征着公正、正直、普遍、统一，

24、是一种规范、规范、常规、模范、秩序。 （）法具有公平性 （）法是刑，是惩罚性的，是以刑罚为后盾的。,（二）西文法的语源与词义,在西方语言中，含有法、法律的语义的词更为复杂。 英语有law、norm、rule、act等词，其中law有规范、规律双重含义，加定冠词又有不同含义，A law指单个法律，The law指整体法。,（三）中、西法的词义及其源起比较。,作为文化符号的语言，富有民族性。中外法的词意的大异其趣，是不同的法律理念、精神、价值的体现，反映了中西民族精神的差异，反映了不同的法律文化及其传统。,第二节 法与法律,一、法的含义（14） 法是表现为国家意志的，以权利义务为主要内容的，具有普

25、遍约束力和国家强制性的社会行为规范。 1.以国家的名义存在。 2.以权利义务为内容。 3.普遍有效。 4.具有国家强制性。,二、法律的含义,广义上：法法律 狭义上：法律是指具有最高立法权的国家机关制定或认可的，以权利义务为主要内容的、有国家强制性的行为规则。,三、法与法律之间的关系,第三节 法的基本特征,一、国家意志性。 二、普遍约束力。 三、国家强制性。 四、明确公开性。 五、权利义务性。,第二章 法律规范与法律体系,教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解法律规范的概念、逻辑结构、种类，法律体系的概念、基本属性以及我国法律体系的主要法律部门。 教学重点： 1.法律规范 2.法律体系 教

26、学时数：4学时 教学难点：法律规范的逻辑结构及法律体系的含义。 教学方法：讲授法,第一节 法律规范,一、法律规范的概念 指体现为国家意志的，以权利义务为主要内容，具有普遍约束力的社会行为规则。,二、法律规范的逻辑结构,是指法律规范在逻辑结构上的构成要素的结构方式与结构状态。,1.假定条件,假定条件：又称假定，是使用规范必须存在的一定情况，是规范中关于适用该规范的条件的规定。,2.行为模式,行为模式（处理）：行为模式是指法律规范中关于行为的规定，即法律关于允许做什么（可为），禁止做什么（不为）和必须做什么（应为）的规定。,3.法律后果,法律后果：法律后果是指法律规范中对遵守规范或违反规范的行为予

27、以肯定或否定评价的规定。,讨论,刑法第20条第一款规定：“为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。”,三、法律规范的种类,1、根据法律规范的调整方式划分,授权性规范,禁止性规范,义务性规范,权利规范,职权规范,授权性规范：法律主体自己或者要求他人做出或者不做出某种行为的法律规范。 如：民事诉讼法规定：“当事人因为不可抗力的事由或者其他正当理由耽误期限，在障碍消除后的十日内，可以申请顺延”,民事诉讼法规定：“人民法院对违反法庭规则的人，可以训诫，责令退出法庭或者予以罚款、拘留”,

28、义务性规范：自然人、法人、国家机关及其工作人员应当或者不得做出某种行为的法律规范。 如：刑事诉讼法规定：“被监视居住的犯罪嫌疑人、被告人应当遵守一下规定”,禁止性规范：人们不得做出或者必须抑止某种行为的法律规范。 如：宪法规定：“国家依法禁止如何个人或者组织扰乱社会经济秩序”,2、根据强制性程度划分： 强制性规范必须、禁止 任意性规范可以,3、根据规范内容的确定性程度分为： 确定性规范明确规定 非确定性规范概括性的规定 如合同法规定“标的物在交付之前产生的孳息，归出卖人所有，交付之后产生的孳息，归买受人所有”；“法律对其他有偿合同有规定的，依照其规定；没有规定的，参照买卖合同的有关规定。”,第

29、二节 法律体系,一、法律体系的概念 一个国家现行法律部门的统一整体 特征（2022）,二、法律体系的基本属性（22-24）,三、划分法律部门的标准,第二节 自学作业,1、名词解释 法律体系 法律部门 法系 法学体系 法律文件体系 2、简答题 法律体系的基本属性有那些？ 构成我国法律体系的主要法律部门是什么？,第三章 法的形式与种类,教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解法的形式与种类，重点掌握法的存在形式与效力形式。 教学重点： 1.法的形式 2.法的种类 教学难点：法的分类 教学方法：讲授与实例结合法,第一节 法的形式,一、法的渊源与法的形式 1.法的渊源 （1）法的终极来源。 物质生活条件 （2）法的效力来源。 立法