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2、长的计算方法 会估测和实测,通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物在集合中的重复部分 全面有序地思考问题,初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的含义能够解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题,说教材,编写特点,编排体例,立体式整合教材,编写特点,编写特点,编写特点,编写特点,说教材,编写特点,编排体例,立体式整合教材,编排体例,一目了然地获取主要信息,获取知识的主要渠道,梳理知识,巩固知识、培养能力、训练技能,说教材,编写特点,编排体例,立体式整合教材,横向整合教材,横向整合教材,纵向整合教材,计算纵向整合,空间纵向整合,纵向整合教材,基石和衔接,说建议,教学建议,评价建议,课程资源利用,教学建议,说建议,教学建议,评价建议,课程资源利用,评价建议,知识总结,错题集,表达能力,探究能力,参与度,说建议,教学建议,评价建议,课程资源利用,课程资源的开发与利用,在数学的天地里

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