语文人教版九年级下册谈生命PPT.pptx

1、,生命,看到“生命”二字,你会想到什么?,为捕捉生命的踪迹，屈原发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的悲壮誓言； 为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌； 为了描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。,生命是什么？我们常常发出这样的慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是奔腾不息的一江春水，只有流入大海才会获得新生的力量；生命是顽强生长的一棵小树，只有历经风雨才能庄严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用心感受生命中的每一点快乐与痛苦，我们的生命才能更加完美，才会拥有更灿烂的人生。品读这篇文章，你也许会感到生命正在“流动”，正在“生

2、长”。,你了解我们的世纪老人冰心吗？,童心、自然、母爱,这是一篇抒情散文，用形象的比喻表 达作者对生命的体悟，启发我们认识生命 的本质和人生的意义。,冰心（19001999）,原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集繁星春水,散文集寄小读者，小说超人等。,掌握下列生字词：,云翳（ ） 巉岩（ ）羞怯（ ） 丛莽（ ） 休憩（ ） 骄奢（ ） 枭鸟（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ） 挟卷（ ） 朔风（ ） 惊骇（ ）,xi,shu,y,Chn,qi,mng,q,Sh,xio,yn,xn,hi,理清行文思路， 把握文意,结构分析,1、（“我不敢说像什么”）,2、（“生命像不敢信来生”）描写“一江春水”的全

3、部生命状态。,3、（“生命又像不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。,4、（“宇宙是结尾”）总结全文，抒发感想，阐发哲理。,揭示话题。,思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？,“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 表现作者自谦，写自己的感悟。 这个句子总领全文,引起读者思考.,作者在文中把”生命”比喻成”向东流的一江春水”,化抽象为形象,写成了生命的哪些特点呢?,1、力量：有力、奔注、穿过、冲倒、挟卷。 2、快乐：写出了人生应该乐观。 3、享受：写出了人生应该豁达。,作者在文中把“生命”比作“像一棵小树”，又化抽象为形象，写出了生命的

4、什么特点呢？,明确：活力,生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他有哪些生命的状态？,四个”有时候”,有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷使他心魂惊骇,有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来,有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里、夹岸桃花,有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,挫折、坎坷,作者态度,勇敢、坚强,平顺时期,作者态度,平静对待,有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯,静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。,突如其来的 厄运、不幸,作者态度,坚强、

5、勇敢,有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了,走过厄运或 获得成功,作者态度,不断向前,有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走,突如其来的 厄运、不幸,作者态度,坚强、勇敢,有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了,文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出“春水”的平和、宁静。,“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的?,有时候巉岩 有时候平沙、桃花 有时候暴风雨、闪电 有

6、时候晚霞、新月,喻示 人生 境遇,遭遇,坎坷、挫折 厄运、不幸,生活 态度,一江春水,巉岩坎坷、挫折 平沙、桃花平顺时期 暴风雨、闪电突如其来的厄运、不幸 晚霞、新月厄运、不幸后的喜悦或成功,勇敢、坚强,成功 悦喜,继续向前，永不停步,速读“一棵小树”部分，思考：,1、作者按什么顺序写了“一棵树”？,生长顺序。,四季的不同状态。,2、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？,小 树 的 四 季,一棵小树,茂盛荫庇,破壳而出,满树繁花,落叶枯树,果实累累,小 树 的 四 季,庄严灿烂,勇敢快乐破壳而出,开出满树的桃花,伸展出如盖的浓荫,有一番庄严灿烂,黄叶干枝,卷落吹抖,春天,夏天,秋天,

7、冬天,早春,树经历阶段,生命是从渺小到强大,最终消亡。生命始终是向前发展, 这是任何力量都不可阻挡的。,成长过程,得到启示,在人生的各个阶段都要努力拼搏、奋斗！,早春,春天,夏天,秋天,冬天,幼年时期 茁壮成长,少年时期 充满活力,青年时期 为事业拼搏,中年时期 是家庭支柱,老年时期 安享晚年,树的四季,人生四季,得到启示,在这些生命的 状态中，小树表 现了怎样的心理 和情绪？,小树：,勇敢快乐地破壳,雨中吟唱风中跳舞,挣脱、挺立,宁静和怡悦,消融、归化、无乐无哀,通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？,答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大

8、，最终归于消亡。生命始终向前发展，蓬勃生长，这是任何力量都不可阻挡的。,讨论深化,作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。,“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。,分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义,描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的,水的特点：,流淌的过程,复杂、曲折、多变,生命之河,树的特点：,春秋四季,发荣滋长、繁盛凋零,人生之树,最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？,生命中不是永远快乐，也不是永远痛

9、苦,快乐和痛苦是相生 相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.,你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是什么？,生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它.,生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终 而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲 折相伴相随。,纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？ 本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。,全文的感情基调？,全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。,想象和联想,作者用形象

10、的比喻，象征的手法，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。你呢？请你仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。,生命像小说，不在于长而在于精。,生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。,生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。,生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。,生命像火把，应该使劲燃烧。,生命像蜡烛，都很短暂。,生命像万里长城，没有止境。,生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。,生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。,1、比喻修辞和象征手法的运用把抽象的事物具体化、形象化,2、文中反复语句的运用即成为行文层次的标志

11、，又有旋律回转、反复吟唱之感,文章特点,总结归纳:,品析佳句,宇宙是一个大 生命,我们是多么卑 微，多么渺小 ,要记住：不是每 一道江流都能入 海,生命中不是永远 快乐,在快乐中我们 要感谢生命 ,愿你生命中有够 多的云翳,要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！,江流的生命意义在于流动，种子的生命意义在于生长， 那么人的生命呢？人的生命更在于奋斗、拼搏。,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,生命是多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加。,在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美

12、丽？,苦痛对于弱者来说，是人生的畔脚石，对于强者来 说却是生活中踏脚板，可以让自己变的更加强大。,“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。,对于困难，我们应该吸取更多的经验教训 ，来造就美丽的人生。,她(大海)多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!,“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命 的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。,他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!,生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生亦何欢， 死亦何惧”的平常心。,然而我不敢说来生，也不敢信来生!,作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、 从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。,“大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”,运用了反复的方法，庄重又富含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受， 在常人眼中，死亡或许是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，有一种和平、宁静的心态。,“他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。,人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚