《幼师生就业准备》PPT课件.ppt

1、第四单元职业生涯发展与就业创业,第一课 正确认识就业,导入,复习旧课 看一组图片 七月份 招聘会现场人头攒动,曾经有毕业的学生在多次求职未果后，写了一首打油诗，反映了就业形式的严峻,“无业游民,不敢见人,回家过年,躲上N天。奔波半年,如水竹篮。笔试面试,参加若干。成功无几,失败一摊。所谓机遇,过眼云烟。本无大志,恰逢危机,实力不济,命途多舛。”,中国目前的就业形势到底是怎样的呢，我们看一下，国家发改委就业与收入分配司公布的一组数据：,2011年，有660万高校毕业生进入就业市场 比去年增加30万人 今年可提供的新城镇就业机会一般在1200万个左右，而新进入劳动力市场就业的人数将超过1400万（

2、其中包括800万新增农村富余劳动力向城镇与非农业转移就业），供大于求约200万人。 而这组数据中，还没有包括700万人左右的中职 技校 职高及两后生（初高中毕业因为家庭贫困而未能继续升学的贫困家庭中的富余劳动力），他们也将集中进入劳动力市场,各抒己见：上述数据说明了什么呢,我国现在存在着非常严重的就业困难，我国固有的劳动力供过于求的局面使我国相当长时期存在着就业难的问题，加之当前全球性经济危机的影响，日本的地震 海啸灾害造成的大批电子、机械、汽车等企业停产，严重影响我国众多关联企业核心零部件的进口和整机生产，对相关行业及企业的就业带来不利的影响。 两外，北非西亚地区的利比亚等国局势的动荡，对我

3、国对外承包工程造成严重影响，我国在非的劳务人员比去年同期减少了2.8万人。,再来看一组材料,广大省中级以上技能人才缺口180万，其中高级技能人才短缺100万以上！这是广东省政府有关部门最近发出了这样的警示。“技工荒”正成为高速发展的广东经济的“软肋”！ 在最近一年深圳市连续几次向社会公布的“劳动力市场指导价”中，高级钳工的平均月薪多次超过了硕士研究生的平均水平，与此同时，深圳还明确提出“让高级技工比博士工资更高”的口号。 而在广州、深圳的大型招聘会上打出10万年薪招高级技工的企业也常常无获而返。据了解，目前广东全省尚缺能操作数控机床的高级技工10万人，“技工荒”更是困扰着珠三角企业！ 有专家指

4、出：广东要走新型工业化道路，需要大量的专门人才，拥有大批高素质技术工人是提高地区经济竞争力的关键因素。,两组数据说明：,大中专毕业生就业压力大和高薪也难聘请到高级技工，是当前人才市场上同时并存的两种截然相反的现象。 社会对技能型人才的需求量很大，高级技能人才严重短缺。 面对这样的就业形势，应该树立什么样的就业观念，接下来，就进入我们今天学习的内容“正确认识就业。”,第一课 正确认识就业,知识目标： 1、了解我国目前严峻的就业形势 2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择 业”的择业观。 能力目标： 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。 情感目标： 通过学习本

5、课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作 来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。 教学重点：1、明确首次就业的意义 2、引导学生树立正确的择业观 教学难点：引导学生树立正确的择业观,一、首次就业与职业生涯发展,进一步讲明首次就业的意义： 首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。 首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。,学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？,首次就业的目标要务实； 首次就业的实

6、际岗位可能与你的规划有差距， 但你不要轻言放弃，要从基层岗位做 起，脚踏实地才能向上攀登； 首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大 志，更要顺应时势，才能使自己的职 业生涯获得成功,二、就业形势与择业观,1、必须正视就业难 我国人口基数大，需要就业的人员多，就业高峰持续时间长。 就业机制有待完善。 一方面，旧的计划经济体制影响仍然存在并在一定范围内发生作用，用人机制不健全，仍然存在很大程度上的计划安置，人才流动机制还有待完善。 另一方面，劳动力市场发育不完善，劳动力要素的配置还未达到完全灵活。 就业观念有待更新,2先就业、再择业,请同学看P.92漫画，猜一个词 “骑驴找马” 说明我们应该珍惜机

7、会，先解决生存、再积累经验，选择理想的岗位。 首次就业时，择业期望值不宜过高，当就业目标与现实需求发生矛盾时，不妨先改变一下目标，争取及时就业。,我们在来看一组数据：,教育部公布的2010年全国中等职业学校毕业学生数为659.05万人，就业学生数为636.40万人，平均就业率为96.56%。 远远高于2010年高等学校学生就业率（89.6%），7个百分点。,首次就业几年后，不少人都会产生再择业的想法，这个阶段也是再择业的最佳时期，一方面已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验，能发现自身更多的潜质，对发展方向有了更理性的认识，另一方面首次就业保障了生存，可以有充足的时间筛选、比较，确定适合自己

8、发展的下一个目标。,结语,在竞争越来越激烈的今天，聪明人往往会放低姿态，降低门槛，不计得失，少将报酬，甚至会从亏本买卖做起，这是一种战术，一种战略，一种理念，对于职场人来说，机会重于一切，因为一旦抓住了一个绝佳的机会，就能展示自己的才华。,第二课 做好就业准备,一、做好角色转换 （一）中职生的现状 中职生的培养目标是中等实用性人才，决定了中职生生源挑选的宽松性，也就是说，任何一个中职学校对学生的基础文化课要求都较低，不要求中考分数，这种宽入口决定了中职生学习主动性不强。 中职生毕业后主要到各行各业的生产一线工作。,（二）前几届毕业生就业暴露的典型问题,1、学生定位不准确，对待遇期望过高 首先，

9、学生没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中专生，从事的职业及岗位应该是第一线，所做的工作必须从最基层做起。 其次，学生对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高。我们学的属于技术工种，特点决定了工作时间越长，经验越丰富，技能就越高，待遇才可能更高。,2、娇气，吃不得苦 主要表现为吃苦精神不够，娇气太重。上班以后，同学们的身份发生了转变，陌生复杂的同事关系替代了亲密熟悉的同学关系，谁还管你在家是皇帝小姐？！,3、年龄偏小，心理不成熟 表现为为人处事能力较差，缺乏团队合作精神，甚至表现出我行我素的个性。,（三）学校人职业人的转换,1、“学校人”和“职业人”的区别 索取 和 贡献

10、角色转换分两步 在校准备、从业实践,2.角色转换的四个重点, 成长导向责任导向 学校人：吸取知识，是接受教育、储备知 识，培养能力的成长过程 职业人：履行职责，依靠自己的本领去为 社会服务，完成社会分工中应尽 职责, 个性导向团队导向 学校人际关系简单，学生以完成学习任务为主，虽然在集体中生活，但学习活动主要由个人完成，在多种形式的学习活动中，学校鼓励学生生动、活泼地发展自己，个性发展在学校教育中受到特别的重视。 而到了工作岗位，人际关系就会变得相对复杂。这时，团队意识就成为职业人应该具备的素质，职业任务的完成，不能只靠个人行为，要靠众人的合力。现代企业重视团队精神，重视雇员之间的合作和企业的凝聚力。, 思维导向行为导向 学校人：以思维为主，主要特点是“想” 职业人：以行为为主，主要特点是“做”, 智力导向品德导向 学校人：以学习为主 职业人：以职业为主 职业道德是用人单位最看重的品质,做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪些方面？,1、培养责任感 2、培养团队精神 3、重视行为习惯的养成 4、认真做人，重视品德修养,二、做好适应社会，融入社会的准备,1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展 社会能力：交往和沟