盲孩子和他的影子课件

1、盲孩子和他的影子 金波,1、从文中找出你认为需要提醒大家注意拼音或 字形的字词。,2、找出文中表明盲孩子心情变化的句子读一 读，并据此用简洁的语言概括课文内容。,哞哞（mu） 潺潺（chn） 孪生（lun） 痒酥酥（s） 踉跄(ling qing),整体感知,盲孩子（ ）-影子给盲孩子带来（ ）-盲孩子很（ ）-影子因为（ ），所以觉得（ ）/盲孩子在（ ）的时候，为影子( )-影子为盲孩子（ ）/在风雨交加的晚上，灯灭了，影子不见了，盲孩子（ ）-萤火虫为盲孩子带来了（ ），帮他找回了（ ），月亮、太阳都来了，爱的光明都照到了盲孩子的身上-盲孩子（ ）-影子也（ ）。,拓展练习,1、为什么他

2、们说“我们都是光明的孩子”？这里的“光明”有没有特殊含义？,因为有了光明才有了影子，而盲孩子是在太阳、月亮、萤火虫等的帮助下才重见美丽的世界。 光明爱,2、从文中你看到了一个怎样的盲孩子和影子？ 并说明理由。 这是一个 的盲孩子（影子）,坚强 乐观 热爱生活,3、他们各自代表生活中的哪类人？,盲孩子：身残志坚、坚强乐观、热爱生活的人 影子：有爱心，关爱弱势群体，无私付出，以付出为乐的人,4、这样一个散发着美丽馨香的故事给了你怎样的启示呢？,盲孩子：无论身处什么样的逆境都要热爱生活， 乐观积极。 影子：对于身边的弱势群体我们要多一份关爱。 总结：乐观积极，乐于付出。,感受美,意境美：“牛儿哞哞地

3、叫，羊儿咩咩地叫” “采摘野花野果” “听潺潺的流水声” “萤火虫发出幽蓝、翠绿的光” “太阳、月亮、弯弯的彩虹” “各色的花朵、绿草、露珠” 这一切织成一种绚丽的意境，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。,感受美,语言美： 1、叠词的运用：“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽” “模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”，读来朗朗上口。 2、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。 3、拟人化的表现手法和萤火虫拟人化，读来有亲切感。 4、语言含蓄，有象征爱他人的一种高尚精神。 “狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻。 “盲人”象征遇到困

4、难需要帮助的人。 “影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人。）,情感美,本文是一篇内含深邃的爱的赞歌-这篇童话，通过作者新奇的想象，虚构的情节，描绘了一副充满爱意的画面，奏响的是一曲爱的赞歌。 盲孩子因为什么也看不见而孤独寂寞，是影子的陪伴，使他快乐，给他带来了温暖、幸福。不光影子，当盲孩子处在急需援助的困境中，萤火虫、太阳、月亮，也都纷纷向这位弱者伸去了关爱之手。正因为这些浓厚的爱，孤独寂寞的影子感受到了生活的光明和美好。 本文内涵深邃，不只赞颂爱的付出，而且表达了“爱”同样能给付出着带来快乐的主题。文中写“影子”最后也获得了生命，深刻地告诉人们，给被人带来幸福的人自己也能获得幸福

5、的道理。,多角度理解主题,理解一：对于像盲孩子一样孤独弱小的人，我们应该关爱它们，这样它们才能感受到生活的光明和美好。 理解二：在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能获得幸福。 理解三：不管自己遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活、追求光明。,小 结,人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜，美丽的花儿也会有凋零的时候，而有一种美是永恒的：那就是美的心灵。只要我们人人都献出我们的爱心，这个世界就会变成美好的人间。,点亮你的心 杨光,黑暗中我是你的小蜡烛,能照亮你回家的路,温柔的烛光在你手心跳舞,握住我你就不会孤独,寂寞里我是你的一首歌,驱散你心中的迷雾,每一个音符都是一句祝福,带给你全都是感动,你别怕漫漫的长路一个人走的