我骄傲,我是一棵树.ppt

1、我骄傲，我是一棵树,中鹤新城实验中学：张连锋,图片欣赏,有的放矢-,3、品位诗歌优美、凝练的语言，学习 “一棵树”的崇高精神。,2、学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作，学写诗歌。,1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。,生字词：,矢志 磅礴 铸就 抵御 香醇 戈壁 瀚海 黝黑 淙淙 炽烈 粗糙 颤动,比一比，谁最“骄傲”,有感情朗读全诗，选择自己喜欢的诗节反复诵读，看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。,整体感知,（2）、诗人通过想象，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？,（1）、简要概括诗歌三部分的内容。,整体感知,“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？ 请你说说文中

2、“树”代表什么形象?,诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。,整体感知,第一部分：“树”的自我介绍

3、，介绍了（ ） 第二部分：展开想像和联想，表现“我” 愿意（ ）的强烈愿望。 第三部分：把激情引向高峰，进一步表现 “我”（ ）的崇高精神。,生长地、经历、成长的过程、属于谁,为人民服务,为人民献身,诗歌研读,请你说说诗歌的结构、思路 第一部分诗人如何塑造“我”“一棵树”的形象？,第一部分，主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。（13）第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（412）第三部分，是全诗的总结，进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向了高峰。（1314）,第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我”“一棵

4、树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合集中了大自然的精华。第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。,这是“美的形象” ，其美仅限于此吗？,三、分析诗歌内容。,表现了”我“热爱人民、关心人民，奉献人类的深原情感、强烈愿望与

5、崇高精神。,第一部分,一、首行的作用是什么？ 二、为什么六次重复主语“我”？ 提示：突出“我”的形象，交代“我”的身份、原籍及丰富的阅历。 三、“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦荡磅礴”两句中的“山”和“海”能不能互换，为什么？,点题，总结,诗歌研读,第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？,这部分共包括第四十二节，第四节是这部分的总领，写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第五十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人；第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及社会的和

6、谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是“生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写“我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血肉关系。,第二部分,一、“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句说明了什么？ 提示：说明我是一棵生命力极强的树，无论在哪里，我都能充满信心坚强地成长。 二、“我”为什么幻想“流出”蜜酒和“开出”花朵？ 提示：为了使人民生活甜蜜美满。,三、“我”为什么幻想生长在“海上”“空中”“荒滩”“沙漠”？ 提示：为了更广泛地为全世界劳动人民服务，不受地域、空间的限制。,第二部分,我骄傲，我是一棵树,李瑛,第三部分,一、”引以为傲的幸福和快乐“是

7、指什么？ 提示：是指为人民服务，为创造出一个幸福美好的新世界发过光。,二、“我”为什么希望自己“尽快地变成煤炭”？ 提示：为的是将来献给人间纯洁的光，炽烈的热！ 三、结合诗中有关内容，你认为“假如有一天躺在大地上”一句中的我能“平静地躺”的原因是什么？ 提示：因为我把自己的一生无私地奉献给了人类。,第三部分,深入分析：,一、题目是“我骄傲，我是一棵树”，读了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗，为何骄傲？ 提示：在这里是褒义词，自豪的意思。主要含义是：我生长在中国的大地上；我有美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一切等。 二、诗中许多地方运用了借代的修辞手法，请举例。,美点追踪,我能讲许多许多的故事

8、，我能唱许多许多支歌。,这简单的两句，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。,饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊,用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民,我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。,诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式

9、上琅琅上口，好读好记。,示例：,结合前面对诗歌内容的理解，思考：一棵树，有什么值得骄傲的呢？联系诗句简要分析。 1.有着美好的品质； 2.有着热情奉献的精神； 3.有着对人民的深情厚谊。,探究总结：,“诗言志”，这首诗作者通过塑造“树”这样一个艺术形象，表达了自己怎样的思想感情？ 提示：抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。,我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感

10、激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我和美是不可分割的整体；我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！,诗歌仿写,试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛）”为题写一首诗。,我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教