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文档简介

1、【学习目标】 1、我能理解反比例的意义，初步学会判断两种相关联的量是不是成反比例。 2、经历反比例的意义的学习过程，体验观察分析、归纳概括的学习方法，感受从生活中学习数学的乐趣。,预习展示,分棒游戏,在三分钟内你有几种方法将20根小棒分成根数相同的几堆？完成记录卡并完成表格下的问题。,20根小棒分棒 记录卡,观察上表，思考、回答下面的问题：,1,20,2,10,4,5,5,4,10,2,20,1,堆数,每堆 数量,小结：每堆数量和堆数是相关联的量，每堆数量增加，堆数却减少，而它们的乘积是一定的。 每堆数量堆数=总数量（一定）,活动一：火眼金睛,王叔叔要去游长城,不同的交通工具所需时间如下,请把

2、表填完整。,时间/小时,10,40,60,12,速度（千米/时）,自行车,公共汽车,小汽车,观察上表，思考、回答下面的问题：,合作有序，分工明确 1 表达清楚，声音洪亮 补充、质疑,评价标准：,王叔叔要去游长城,不同的交通工具所需时间如下,请把表填完整。,时间/小时,10,40,60,12,速度（千米/时）,自行车,公共汽车,小汽车,观察上表，思考、回答下面的问题：,王叔叔要去游长城,不同的交通工具所需时间如下,先把表填完整。,时间/小时,10,40,60,12,3,2,速度（千米/时）,自行车,公共汽车,小汽车,观察上表，思考、回答下面的问题：,时间/小时,10,40,60,12,速度/千米

3、,自行车,公共汽车,小汽车,小结：速度和时间是相关联的量；速度增加，所用的时间却相应减少了； 速度时间=路程（一定）。,3,2,活动二：思维大比拼,请思考： 以上两个活动中有什么共同点？,活动总结：,在以上两个活动中，都 有两种（ ）的量， 一个量在（ ）， 另一个量也在（ ）， 并且它们的乘积（ ）。,这两种量成反比例,相关联,变化,变化,一定,反比例,北师大版 数学 六年级 下册,坪山新区汤坑小学执教者：庄雪君,速度与时间成反比例。,路程一定时，,每堆数量与堆数成反比例,小棒总数量一定时，,活动三：组内再交流,你能在生活中再举几个反比例的例子吗？,要求： 认真倾听，互相质疑 汇报时鼓励把错例进行交流,冥想的时间又到了,如何判断两个量是否成反比例关系呢？,如何判断两种量是否成反比例？,一种量随另一种量的变化而变化（变化反向）；,两种量的积一定。,长方形的面积一定， 它的长和宽。,长宽=长方形的面积（一定）,判断题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。,全班学生人数一定， 到校人数与没到校人数。,到校人数+没到校人数=全班学生人数（一定）,因为是两种量的和一定， 不是两种量的积一定！ 所以这两种量不成反比例！,平均每人用水量一定， 用水总量与用水人数。,是两种量的比值一定， 而不是两种量的积一定， 所以这两种量不成

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