诗歌鉴赏之评价古诗的思想内容和作者的观点态度syy2

1、古代诗歌鉴赏,评价古诗的思想内容和作者的观点态度,一、考点解析 内容主旨 思想情感 观点态度 二、思想内容 1、诗歌分类 送别诗 爱情诗 哲理诗 边塞诗 田园山水诗 行旅诗 咏史（怀古）诗 咏物诗 闺怨（宫怨）诗 题画诗 爱国诗 2、思想情感 忧国伤时 建功报国 思乡怀人 生活杂感 送别之情 三、读诗方法 1、看诗题 2、看注释 3、看体裁 4、看意象 5、看关键语言 6、看用典,一、诗歌分类 1、送别诗 叮咛、赞颂对方； 诉说惜别之情； 叙述别后思念 2、咏史诗、怀古诗 对古代人、事的凭吊； 缅怀先贤、追慕古人； 表达建功立业的愿望； 倾诉生不逢时的感慨； 借古讽今，感慨昔盛今衰,3、边塞诗

2、 描写边塞军旅生活 表现边地苦寒的生活环境 表现壮丽的边塞风光 4、羁旅诗 表现对穷兵黩武的统治者的不满 表现思乡思亲之情 5、思乡诗 表现游子异地生活的凄楚 表达对家人的思念之情 6、闺怨诗 表达对亲人的思念 表达妇女的柔情别绪、忧愁情感,二、古诗中常见的思想感情,忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 离愁别恨 ,1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦 表达对国家民族前途命运的担忧 2、建功报国：表达建功立业的渴望 表达保家卫国的决心 抒写报国无门的悲伤 抒写山河

3、沦丧的痛苦 慨叹年华易逝、壮志难酬 慨叹理想不为人知的痛苦,二、常见的思想感情,3、思乡怀人：写羁旅愁思的 写思念亲友的 写边关思乡的 写闺中怀人的 4、离情别绪：写依依不舍的 写情深意长勉励的 坦陈心志告白的 5、山水之情：或明丽，或壮阔，或细腻， 等等，表达对美好景色的喜爱之情 6、伤春悲秋：美好光阴的逝去，往往让人想到 人生短暂，浮生若梦,7怀才不遇：古代诗人多为饱学之士，他们想建功 立业，但能平步青云者却寥寥无几， 大多数还是布衣疏食，老死林下，因 此有怀才不遇的满腹牢骚。 8隐逸之趣：一些不容于朝廷的诗人，多归隐江湖 有的是真的淡泊宁静，追求一种超然 物外的意趣；有的放达；也有的“身

4、在 泉林，心存魏阙” 9吊古伤今：诗人在现实生活中的失意，往往借咏 叹古人之事而得到抒发。,1、从诗题入手。 文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。 如贾岛的题李凝幽居，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的特点的体现； 赵师秀的约客，交待了诗歌里的事件； 元稹的菊花、虞世男的蝉、刘禹锡的望洞庭、雍陶的题君山都点出了创作的对象； 有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的遣悲怀表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的喜见外弟又言别表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及

5、聚散匆匆的感慨。,三、读诗方法,2、从注释入手 注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。例：你认为夏意这首诗表现了作者怎样的心境？ 夏 意 苏舜 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。 答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这悠闲宁静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。,3、抓关键词。关键词句，尤其是抒情议论性文字往 往透露出作者对生命的感悟、对社会的认识以及作 者的情感在诗词中的走向。 4

6、、整体把握诗意。读一首诗，如不从整体上把握其 意境，是很难深刻理解诗的含义的。古诗讲究“起、 承、转、合”，前面几句往往是为表情达意蓄势，最 后的诗句才是诗人要表达的主旨。 5、从现象到本质。诗歌的特点之一是委婉含蓄，有 两种情形：一种是言在此意在彼，一种是用语含蓄隐 晦。要读懂前一种诗歌，需要对相关的人事背景有所了解；要读懂后一种诗歌，注意全局把握整首诗的意 旨。,6、发挥想象和联想。创作诗歌需要联想和想象，鉴赏诗歌也离不开联想与想象。诗歌的语言高度凝练，为读者留下了相当大的联想和想象空间。透过一些关键字词，读者可以联系诗人本身，想象诗人创作时的心情、感受、处境等，也可以联系自己的生活体验，

7、由己推人，从而走进诗人的内心世界。 7、从典故解读入手。典故都有出处，因文人墨客的长期使用而具有固定的思想内涵。如能从典故出发，也能收到很好的效果,提问方式： 试分析这首诗（词）表达的思想情感。 诗人写到了某个意思，说说这个意思是如何表达出来的。 有人认为本诗是表达什么的，有人认为则是表达什么的，你同意哪种看法？ 有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？ 答题步骤： 第一步，明确表明你的观点。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。 第三步，紧扣观点，前后呼应，思路清晰,问答模式,例1、阅读下面这首诗，回答问题,淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数

8、声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。,例2、阅读下面的诗歌，完成问题。 裴给事宅白牡丹（唐 裴潾） 长安豪贵惜春残， 争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷， 无人起就月中看。 问：这首诗歌运用了对比的手法，诗人通过对比表达了怎样的人生感叹？,答：表达了人格高洁却无人赏识的人生感叹。“玉盘”即是白牡丹，它的“承露冷”“无人看”与人人“争赏”的“街西紫牡丹”形成了鲜明的对比；而诗题中

9、特别点出是“裴给事宅”的“白牡丹”，这就含蓄地表达了作者对裴给事人格高洁而无人赏识的人生感叹。,例3、阅读下面的宋词，然后回答问题。 霜天晓角梅（范成大） 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来 去，数枝雪。 胜绝，愁亦绝，此情谁共说。 惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 问：有人说本词是“咏梅之作”，请简要说明自己鉴 赏后的见解。,1、是咏梅之作。词题是“梅”，词的内容或直接或间接写梅。上阙第一句是交代梅开之“时”，第二句写梅与“天淡”、“云来去”相融相洽。下阙虽写情，也是因见梅而生情。 2、是怀人之作。上阙写梅，写得极美，即下片中说的“胜绝”，这“胜绝”之景是为写人情而设，写“胜绝”是为了写

10、“愁绝”，起反衬作用，表达深切的怀人之情。,例4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题竹石牧牛 （黄庭坚） 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之， 勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可， 牛斗残我竹。 问：你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。,注 伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子,答：这幅图表现了一种自然平和的田园生活。 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见

11、到的。 如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格，高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可以。,鹧鸪天 （室人降日，以此奉寄） 元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无 处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 （注：室人降日：妻子生日。）（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ （2）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。,（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 （2）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。,练习1、阅读诗歌，回答问题 武夷山中 （宋

12、谢枋得 ） 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）,兵败十年未能还家，甚至连还家的梦都未曾有过，表达了破国亡家的痛苦之情。并借梅花的意象，表现了诗人自己孤傲不群、坚贞自励的情怀。,练习4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事（李弥逊） 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。【注】 李弥逊（1

13、0851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。,作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想像、比喻非常生动、新奇。,表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。,练习5、阅读下面这首诗，然后回答问题。 小孤山（宋谢枋得） 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】 小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1）诗中小孤山