语文人教版八年级下册岳阳楼记.pptx

1、导,滕子京因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，被贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，以自己也被贬，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的文章。,滕子京谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之友善，爱其才，恐后贻（遗留)祸。然滕豪迈自负，罕（很少）人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记 过庭录,学习目标(第五课时),1.有感情地朗读课文，进一步分析文本内容 2.理解文章寓情于景的写法，正确理解名言警句的含义。 3.感受作者胸襟、抱负的同时体会作者的政治理

2、想，引导学生对人生的思考。, 课文第三、四两段描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ “览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字分别指什么？ “古仁人之心”指的是什么？ 作者通过议论点明了怎样的忧乐观？你是如何理解作者的忧乐观？ “微斯人，吾谁与归？”表达了作者怎样的思想感情？,思,议,1、对议 2、组议 （先两两讨论思过程中自己不能解决的问题， 然后再在组内讨论解决。）,展,分组分层展示 要求：声音洪亮，吐字清楚。 面对大部分同学，激情展示。,4.课文三 四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？,第三段描绘了洞庭

3、湖一幅阴冷凄凉的画面；,第四段描绘了洞庭湖一幅明媚晴朗的画面。,5、 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥 ” 概括说明了“迁客骚人”的“悲”； “心旷神怡，宠辱偕忘” “迁客骚人”的“喜”。 作用： 与古仁人之心形成对比，突出他们旷达的胸襟； 由写景抒情过渡到议论，引出主旨。,不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,6.“古仁人之心”指的是什么？,7、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？,“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲

4、”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”,8.作者通过议论点明了怎样的忧乐观？你是如何理解作者的忧乐观的？,先讲“忧”：“先天下之忧而忧”。 后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 理解：体现了范仲淹忧国忧民和先忧后乐的思想，也表明了他以天下为己任的远大抱负。,9.“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?,表达了作者对古仁人的敬佩之情以及希望与古人同道的思想感情， 对朋友的劝勉、期望之情，希望滕子京也能有古仁人之心，心存高远。 同时含蓄表达了作者的自勉之意，以及作者的阔达胸襟和政治抱负。,本文通过描写岳阳楼、洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。,中心思想：,先天下之忧