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文档简介

1、圆柱的表面积,教学目标,知 识 与 技 能 目 标 ： 理解圆柱表面积的意义，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积。 过 程 与 方 法 目 标： 在观察、讨论等活动中经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。 情感态度价值观目标： 体验数学与生活的密切联系， 自觉养成合作交流与独立思考的良好习惯。,教学重难点,教学重点： 掌握圆柱表面积的计算方法 。 教学难点： 理解圆柱表面积计算方法的推导过程。,教学过程,温故引新，巧妙入境,探究设疑，导入新课,小组活动，操作探究,全课总结，促进构建,温故引新，巧妙入境,（1）我知道圆柱的特征是 （2）圆柱的侧面积怎样计算？说一说，并用字母表示

2、出来。 （3）还记得圆的面积怎样计算吗？,教学过程,温故引新，巧妙入境,探究设疑，导入新课,探究设疑，导入新课,给茶叶桶穿衣服,教学过程,温故引新，巧妙入境,探究设疑，导入新课,小组活动，操作探究,小组活动，操作探究,求圆柱的表面积其实是求哪几部分的面积？,小组活动，操作探究,第一层次：合理猜想，指引方向,圆柱的表面由上、下两个底面和一个侧面组成。,圆柱的表面积侧面积底面积2,第一层次：基础练习1,小组活动，操作探究,小组活动，操作探究,一个茶叶筒（如下图），求它的表面积。（单位：厘米）,第一层次：基础练习2,小组活动，操作探究,第二层次：拓展练习1,（1）为生日蛋糕选择一个合适的蛋糕盒。 （2）做这个蛋糕盒需要多少硬纸板？（单位：厘米）,小组活动，操作探究,第二层次：拓展练习2,一个无盖的圆柱形铁皮水桶（如图），做这样一个水桶至少要用铁皮多少平方分米？（得数保留一位小数）,教学过程,温故引新，巧妙入境,探究设疑，导入新课,小组活动，操作探究,全课总结，促进构建,全课总结，促进构建,同学们

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