阿里山纪行.ppt1.ppt

1、,阿里山纪行,吴功正,教学目标,体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界,品味富有音乐美和情韵美的语言,学习本文融情于景、移步换景的写作方法,阿里山,阿里山 位于台湾嘉义县东北， 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。,检查预习,1、读准下列红字的音 风靡（ ） 山岚（ ） 谛听（ ） 雄踞（ ） 鱼鳖（ ） 静谧 （ ） 一泓（ ） 幢顶 （ ） 堪称（ ） 红桧 （ ）,m,ln,d,j,bi,m,hng,chung,kn,gu,除了以上生字外

2、，你 还积累到哪些词语？,词语积累与运用,接风洗尘,风靡一时,恍如隔世,人迹罕至,庞然大物,咣当咣当,朗读课文，思考：,1、文章的段落结构如何划分？ 2、划出标明了作者行踪的语句。 3、二、三段中设问句的作用？,1、标明了作者行踪的语句：,台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区,路 线,台北松山机场,嘉义,乘森林小火车进山,阿里山站,从火车站到神木，尚有一段路,峰回路转，迂曲穿过一片林区,曲径幽路,在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木,下山的路上,思考,这是什么写作手法？,一边走一边看，把看到的景物依次描 写下来，就是移步换景。游记一般采用

3、这 种写法，按时间顺序来安排材料。,移步换景,二、三段中设问句的作用：,引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。,阿里山给人的最初印象是什么？,风光美如画,整体感知,小组讨论,阿里山如画的风光 表现在哪里？,景,林海云雾,潭水清澈,无边森林,曲径幽路,神奇神木,风光美如画,情,对阿里山的由衷赞美，含蓄表达两岸人民心融会起来的愿望,写法：,融情于景,林区宁静,林海云雾,潭水清澈,林区宁静,幽路曲径,森林无边,神木神奇,阿里山神木 矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和

4、体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧斤，所以又被尊为树神。,枯木,语言富有音乐美和情韵美,拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马,使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。,“如蝉、如蝇、如蚊”三个比喻来写若有若无的声音，以声反衬静。“静谧的世界、净洁的世界，甚

5、至可以说是禅的世界”采用反复手法，运用富有音乐美的文字，强调其宁静。,深入探究,你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？,这擎天的神木，美在外形高大；美在历史悠久；美在精神风貌，虽遭巨创，仍能不屈不挠，昂扬向上。真正是昂扬向上、生机勃勃、不折不挠的民族精神,2.作者在整个游览过程中并没有看到“阿里山的姑娘美如水”他感到遗憾吗？,不遗憾，原因： 其一:作者游览阿里山不尽然为看那”美如画“的”阿里山姑娘“，言外之意，为了欣赏爱丽山的美丽风光。 其二：作者在整个旅游中，确实看到了阿里山的风光如画，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑之言。 其三：“一方山水育一方人”看到山水之美，也等于看到阿里山的姑娘之美。,台湾民谣： 一