13_只有一个地球2.ppt

1、,13 只有一个地球,学习目标 1、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。,检查自主学习情况 文章开头写地球是那样的_，接着从_、_、_三方面来警醒人们只有一个地球，最后告诉人们要_。,美丽壮观和蔼可亲,地球的渺小,自然资源有限,人类无法移居,保护地球,合作探究一,宇航员为什么会发出这样的感叹？请同学们认真默读课文，用横线把地球可爱的句子划出来，用波浪线把表示地球易碎的句子划出来 （学法提示：先自学，再小组间互相讨论）,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,1一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕

2、相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,2地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,3地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。,1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 2、地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。,3、如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,4、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资

3、源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,自然资源,矿物资源,水资源、 森林资源、 生物资源、 大气资源,（不可再生）,（可再生）,我们的大气资源,我们的水资源,我们的水资源和生物资源,我们的生物资源,我们的森林资源,我们的生活环境,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化

4、。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,我们这个易碎的地球,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,合作探究二 宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,科学家

5、已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “40万亿千米”，直观地表明了范 围之大，大到人类根本无法到达。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,在火星或月球上建造移民基地。,这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,升华情感，拓展延伸,讨论：我们应该怎样保护地球？,你想对地球、对人类或自己说些什么？,我想对地球说：。 我想对人类说： 我想对自己说：,达标检测,作业,小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、