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文档简介

1、声声慢,李清照,深喀第二高级中学 吴照 2019年4月23日,一、听一听，导入新课,易 安,走进声声慢 体悟一代词宗的夕阳岁月,李清照（1084约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘人。代表作有漱玉词。 “千古才女,万古愁心”,戚戚 将 息 憔 悴损,了得 乍 堪摘 盏,q q,jing,qio cu sn,lio,zh,kn zhi,zhn,二、读一读，正字音,满地/黄花/堆积，憔悴损， 如今/有谁/堪摘？守着窗儿， 独自/怎生得黑！梧桐/更兼细雨，到/黄昏、 点点/滴滴。 这/次第， 怎一个/愁字/了得！,寻寻/觅觅， 冷冷/清清， 凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息

2、。 三杯/两盏淡酒， 怎敌他/晚来风急！雁/过也， 正/伤心， 却是/旧时/相识。,声声慢,思考： 这首词的词眼是哪一个字？,愁,三、品一品，把握基调,四、悟一悟，察情之法,思考：作者是怎么样入愁的？,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,千古绝调,寻寻觅觅,凄凄惨惨戚戚,冷冷清清,动作,环境,心理,若有所失,寂寞冷清,凄凉惨淡,感情基调：哀婉、凄凉、愁苦,联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？,如：1.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。朱自清荷塘月色 2.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。杜甫登高,作用：1. 增强语言的韵律感。 2. 起强调作用，增强情感。,

3、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,四、悟一悟，察情之法,这次第,怎一个愁字了得？,直接抒情,淡酒、秋风、旧雁,黄花、梧桐、细雨,王国维人间词话中说“一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”，那么作者在词中选了哪些景物来表现她的愁呢？,借景抒情,意象,五、找一找，寻愁之缘,如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。,愁,情愁孀居之悲,国愁亡国之恨,家愁漂泊之苦,五、找一找，寻愁之缘,六、拓展学习,法国诗人克洛岱将李清照的声声慢作了改写，标题也换成了绝望，阅读这首诗，比较两首诗在抒情方式上的差异。 呼唤！呼唤！/乞求！乞求！/等待！等待！/梦！梦！梦！/哭！哭！哭！/痛苦！痛苦！我的心充满痛苦！/仍然！仍然！/永远！永远！永远！/心！心！/存在！存在！/死！

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