第4节性别和性别决定.pptx

1、一对夫妻连生4个女孩，丈夫认为妻子不会生男孩；妻子认为生男生女不是女方决定的，最主要还得看男方。 大家一起评评理！,第四节 人的性别遗传,1.通过教具实验和小组讨论，能准确说出男女染色体的差别。（重点） 2.通过精子和卵细胞随机结合的模拟实验，说出人的性别是由性染色体决定的及生男生女的机会均等。（重点） 3.通过实例分析，能用科学的态度看待生男生女问题。,学习目标,1902年，美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。,1905年，美国细胞学家进一步把男性体细胞中的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女

2、性体细胞中的一对性染色体为X染色体。,Y,X,一、男女染色体的差别,人的性别也属于人的性状，与遗传有关。,对照右图男性、女性成对染色体排序图，小组合作，完成教具的拼接，回答以下问题。,1.你们组拿到的染色体是男性还是女性？你是如何判断的？ 2.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体?它们在形态上有何不同？ 3.写出男性、女性体细胞染色体的组成。,一、男女染色体的差别,男性体细胞：,22对+XY,女性体细胞：,22对+XX,利用组内教具，小组合作，分别拼出男、女生殖细胞的染色体组成。,一、男女染色体的差别,1.写出男性、女性生殖细胞中染色体的组成。,精子：,22条+X 或 22条+

3、Y,卵细胞：,22条+X,女性卵细胞和男性精子各有几种？,XX,XY,X,X,Y,一、男女染色体的差别,22对+XX,22条+X,22条+X或 22条+Y,22对+XY,一、男女染色体的差别,视频,总结男女体细胞、生殖细胞中染色体的组成,1.材料：每组2个盒子，每个盒子中装有20个棋子。黑棋子代表含Y染色体的精子，白棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。 2.分工：3人一组，1号和2号负责取棋子，3号负责记录信息。3.游戏规则：1号和2号从自己的袋子中随机取一个棋子，读出信息，3号将信息记录在表格中。1号和2号将取的棋子放回袋子，混匀后进行第二轮，以此类推。每组共抽取10次，记录10次信息，4号展

4、示统计结果。,二、生男生女机会均等,游戏：“妙手生子”,4.游戏结果统计：,二、生男生女机会均等,XY,XX,5.游戏解读： 我们每抽取一组棋子，就意味着有一个新生命诞生。 请思考： 人的性别是胎儿出生时确定？还是当精子和卵细胞结合形成受精卵时确定？ 游戏中“黑白”组合代表的胎儿性别是 ； “白白”组合代表的胎儿性别是 。 参照人的受精过程，思考1号和2号从盒子里拿棋子时为什么不能挑选？,二、生男生女机会均等,若第一次抽到“白白”组合的棋子，第二次仍然抽到“白白”的概率是 %，抽到“黑白”的概率是 %。 每个组抽10次的目的是： 。 因此，根据游戏“妙手生子”我们得出结论： （1）人的性别是由

5、 决定的。 （2）生男生女的机会是 的。,二、生男生女机会均等,X,Y,XX,XY,X,产生精子,产生卵细胞,二、生男生女机会均等,人的性别是由 决定的，性染色体上有能决定人性别的 。（基因控制生物的性状）,决定睾丸的形成,二、生男生女机会均等,性染色体,基因,性染色体是否含有与性别有关的基因呢？,三、聚焦生活,1.案例分析：一对夫妻连生4个女孩，丈夫认为妻子不会生男孩；妻子认为生男生女不是女方决定的，最主要还得看男方。,三、聚焦生活,2.在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？,四、课堂小结,1.在人体 对染色体中，包括22对 ，另外还有一对控制人的 的染色体，称为 。 2

6、.男性产生的精子有 种，分别是：含 染色体的精子、含 染色体的精子。 3.女性只能产生一种卵细胞，即含 染色体。 4.男性精子的染色体组成为 ； 5.女性体细胞的染色体组成为 。 6.生男生女 均等。 7.人的性别 （是或不是）一种性状。 人的性别是由 上决定性别的 控制的。,五、当堂检测,1.生男生女的机会均等，其原因是（ ） A.含X染色体和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等 B.含X染色体和含Y染色体的卵细胞与精子结合的机会均等 C.由于雄性激素的作用 D.由于雌性激素的作用,A,2.人类的性染色体（ ） A.只存在于体细胞中 B.只存在于卵细胞中 C.只存于精子中 D.存在于以上三种细胞中,D,3.某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（ ） A.由一个受精卵分裂发育而成 B.一个卵细胞和两个精子 C.两个卵细胞和一个精子受精 D.两个卵细胞和两个精子受