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文档简介

1、西师版小学语文第七册,失去的一天,小组合作,1、用喜欢的符号勾画出描写佩佳心理活动的语句。 2、你是从哪些字词看出是心理活动描写的？,当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活， 可又一想，还来得及呢！,佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：在 这儿坐一会儿再开始干活吧。,佩佳心理活动的句子,佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。,“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。,当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活， 可又一想，还来得及呢！,佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：在 这儿坐一会儿再开始干活吧。,佩佳心理活动的句子,佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。,“可我却游手好闲”佩佳想

2、了想，低下了头。,当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢！ 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：在这儿坐一会儿再开始干活吧。 佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。 “可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。,小组合作交流: (1)这几句心理描写有什么不同？ (2)你从这几句心理描写中体会到什么？,当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢！ 直接写 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：在这儿坐一会儿再开始干活吧。 直接写 佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。 间接写（神态） “可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。 利用 直接写+间接写（动作）,当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢！ 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：在这儿坐一会儿再开始干活吧。 佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。 “可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。,当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢！ 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：在这儿坐一会儿再开始干活吧。 佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。 “可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。,作者简介,苏霍姆林斯基（1918-1970)，苏联当代最有名望的教育家。写有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子等专著。他的一个教育信念是热爱孩子、关

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