五年级数学上册 梯形的认识 1教案 北京版_第1页
五年级数学上册 梯形的认识 1教案 北京版_第2页
五年级数学上册 梯形的认识 1教案 北京版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、梯形的认识备课教学目标：知识目标：观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各部分名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。 能力目标：培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。态度、情感、价值观：通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜悦。教学重点：经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。教学难点：对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。 教、学具准备：剪刀、长方形纸、量角器、直尺、三角板、教学过程：一、复习导入（5分钟）1.出示学过的四边形：平行四边形、长方形、正方形。2.它们有什么共

2、同特征？它们之间有什么关系？3什么叫平行四边形？你怎样理解两组对边分别平行这句话？4出示堤坝、沟渠、梯子，哪位同学知道堤坝和沟渠的横截面、梯子这一格一格的都是什么图形？引出课题“梯形的认识”。二、新授 （20分钟）1. 电脑显示一梯形，认识梯形的意义：只有一组对边平行的四边形。2.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”这句话应该如何理解？电脑显示，画面上的梯形不断往纵向延伸，让学生认识到，虽然它们的形状、大小起了变化，但是延伸出来的图形始终是由四条线段围成的，而且有一组对边始终平行，因此变化过后的图形仍然是个梯形。3.电脑显示，根据梯形的意义，判断下面的四边形中哪些图形是梯形？哪些不是？为什么？

3、 4.认识梯形各部分的名称。（电脑显示）（1）揭示高的概念。（2）梯形的高你是怎么画出来的？师演示画高。（3）学生动手在梯形中画高（4）你认为还可以再画一条高吗？那么梯形可以画多少条高？ 5.认识直角梯形、等腰梯形。（1）认识直角梯形。老师为你们准备了一些图形，每个图形只剪一下，变成我们今天学的梯形。（有长方形，平行四边形，三角形）（2）学生动手操作。（3）交流，引导学生认识直角梯形和等腰梯形。（4）小结：当把一个图形剪成梯形的时候，如果出现两组对边平行，我们就要破坏一组平行的对边，如果没有平行的一组对边时，我们要给它创造出一组对边平行。6今天学的梯形与以前学过的长方形、正方形、平行四边形，它们相同在哪里？不同在哪里？我们可以怎样来表示它们的关系？ 三、巩固练习（10分钟）1画一条线，将一个梯形分成两部分，并说一说这两部分各是什么图形？p64页1题独立完成后集体订正。2p64页画出梯形的高，并标出梯形的上底和下底。独立完成3试一试1）能不能把平行四边形剪成两个梯形？2）能不能把平行四边形剪成两个完全一样的梯

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论