资源目录
压缩包内文档预览：(预览前3页/共28页)
编号：93397469
类型：共享资源
大小：201.93KB
格式：RAR
上传时间：2020-08-28
上传人：灰****
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
12
积分
- 关 键 词：
-
三年级数学上册
认识周长3课件
北师大
三年级
数学
上册
认识
周长
课件
- 资源描述：
-
三年级数学上册 认识周长3课件 北师大,三年级数学上册,认识周长3课件,北师大,三年级,数学,上册,认识,周长,课件
- 内容简介：
-
,周长的认识,一、教材分析二、教法和学法三、教学过程四、教学设计,一、教材分析 教学内容 周长的认识北师版数学三年级上册第五单元的内容。属于“空间与图形”的知识。,一、教材分析 教材地位 长方形、正方形的周长是学生初步认识了长方形、正方形的特征的基础上展开学习的，同时也将为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。理解周长的概念则是本单元的学习基础。,一、教材分析 教学目标,知识与技能：结合实物或图形认识周长的意义，并能指出和测量出具体图形的周长。,过程与方法：经历观察、操作等实践活动，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。,情感态度与价值观：体验现实生活与周长的联系，激发学生对数学的兴趣，培养合作与探究能力。,一、教材分析 教学重难点,教学重点：认识理解周长的意义，会测量图形的周长。,教学难点：理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。,一、教材分析 教具准备：多媒体课件、一些几何图形 学具准备：软尺、树叶,二、教法和学法 教法：情境教学法 活动探究法 演示教学法 小组合作法。,学法：观察分析 操作 自主探究 合作交流,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长 （三）巩固练习，形成技能 （四）归纳总结，完善认识,三、教学过程,（一）创设情景，激趣揭题,蚂 蚁 赛 跑,我爬过一周的长度,图形一周的长度就是图形的周长。,周长：,（二）尝试操作，理解周长,1、画一画,2、比一比,三、教学过程,（一）创设情景，激趣揭题,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？,3、摸一摸,4、量一量,三、教学过程,（二）尝试操作，理解周长,（一）创设情景，激趣揭题,1、画一画,2、比一比,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长,（三）巩固练习，形成技能,活动1、描一描，画一画。,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长,活动2、量一量，算一算。,活动1、描一描，画一画。,（三）巩固练习，形成技能,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长,（三）巩固练习，形成技能,活动1、描一描，画一画。,活动2、量一量，算一算。,活动3、移一移，比一比。,下面两个图形的周长一样吗？,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长 （三）巩固练习，形成技能,（四）归纳总结，完善认识,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长 （三）巩固练习，形成技能,（四）归纳总结，完善认识,（五）作业,1、量一量自
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号