语文人教版六年级下册《养花》.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,养花,韩城市西庄镇西庄小学 董艳,老舍简介：,舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。养花一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的文艺报上。,词语理解：,奇花异草:异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。 大雨倾盆:倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。 置之不理:置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。 三年五载:载：年。三

2、年五载，三年五年。 秉烛夜游:秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。,说说每段的段意：,1、为什么养花； 2、养什么花 3、养花要摸门道； 4、养花有益身心； 5、养花使人喜悦； 6、养花使人伤心； 7、养花的乐趣。,品读课文,思考： 1、同学们老舍先生养花有什么感受呢？ 2、课文是从哪几方面来写的？ 3、课文是怎样把养花的乐趣写具体的？,点拨：,1（读第二自然段）为什么作者只养好种易活，自己会奋斗的花？养花的乐趣是什么？ 2（读第三自然段）“多么有意思”指什么？作者在养花中得到了什么？给我们怎样的启示？ 3（读第四自然段）“这多么有意思呀”指什么？养花的乐趣在哪里？ 4（读第五六自然段

3、）养花的乐趣是什么？“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？ 5齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？与第一段有什么关系？,因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。,选花草,我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。,在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。,要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直

4、流。,须劳动,我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。,要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。 可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。,在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。,当乐趣,我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。,摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！,摸门道,送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。,赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。,花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。,享成果,三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。,悲花死,养花的过程其实是作者热爱生活、热爱劳动的