苏教版五年级上册数学《1.1 正、负数的初步认识》课件

1、,正、负数的初步认识,情景导入,探究新知,课堂小结,课后作业,负数的初步认识,课堂练习,1,情景导入,同学们，你能从下面三幅图中得到哪些信息呢？,九折,哈尔滨当天的最低气温,探究新知,南京当天的最低气温,温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。,例 1,三亚的当天的最低气温,认识一下温度计吧！,如图所示，在温度计上按摄氏温度读取温度，以0刻度线为分界线，分别用来表示不同的温度。数字0表示0摄氏度，0上方的数表示零上温度，0下方的数表示零下温度，每小格表示2。,南京,三亚,哈尔滨,南京的最低气温是0，记作“0”。,哈尔滨的最低气温是零下20，可以记作“（ ）”。-20读作（ ）。,三亚的最低气温

2、是零上20，可以记作“（ ）或（ ）”，+20读作（ ）。,南京的最低气温是0，记作“0”。,南京,三亚,哈尔滨,+20,正二十,-20,负二十,20,例 1,练一练,读一读，填一填。,写作：,读作：,（ ）,（ ）摄氏度,写作：,读作：,（ ）,（ ）摄氏度,写作：,读作：,（ ）,（ ）摄氏度,+8,零上八,零上十八,+18,-4,零下4,看准0刻度线哦！,你能看图说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地比海洋平面高或低多少米吗？,例 2,例 2,图中虚线表示的是海平面。海平面是指海的平均高度，指在某一时刻，假设没有潮汐、波浪或其它因素引起的海面涌动，海洋所保持的水平面。,通常，我们规定海平面的平均海拔

3、高度为0米。海平面以上的高度用正数表示，海平面以下的高度用负数表示。,例 2,8844.4m表示：珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.4米，称为海拔8844.4米，可以记作“（ ）米或（ ）米”。,155m表示：吐鲁番盆地大约比海平面低155米，称为海拔负155米，可以记作“（ ）米”。,像+20，+8844.4这样的数都是（ ）（正数前面的“+”可以省略不写）；像-20，-155这样的数都是（ ）。,8844.4,+8844.4,-155,正数,负数,0既不是正数，也不是负数。,把我们学过的数分分类吧！,正数,负数,0,像9，+15，+5和20这样的数都是（ ）数。,练一练,像-2，-10，-

4、30和-85这样的数都是（ ）数。,（ ）既不是正数，也不是负数。,负,正,0,填一填,填一填,某地大约比海平面高200米，记作（ ）米；,+12表示零上12摄氏度，-12表示（ ）。,某盆地大约比海平面底456米，记作（ ）米。,+200,-456,零下12摄氏度,课堂练习,判断对错,只有带“+”的数才是正数。 （ ）,0摄氏度表示没有温度。 （ ）,某盆地的海拔约为-1000米，表示约低于海平面1000米。 （ ）,正数前面的“+”可以省略。,0摄氏度表示气温为0摄氏度,写一写 读一读,某日，北京市的最低气温比0摄氏度低8摄氏度。,写作：,读作：,。,。,泰山的高度大约比海平面高1532.

5、8米。,写作：,读作：,。,， 。,-8,零下8摄氏度,+1532.8米或1532.8米,正一千五百三十二点八米 或一千五百三十二点八米,+8 -24 +7.5 -0.8 14 -50 0,把下面的数填入相应的圈内。,正数,负数,+8,-24,+7.5,14,-0.8,-50,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.正、负数的读、写方法： （1）写正数时，写出“+”或省略“+”这两种形式都可以，但是读正数时，写出“+”的，一定要读出“正”字；省略“+”的，这个“正”字也要省略不读。 （2）写负数时，一定要写出“-”，读书时也一定要读出“负”字。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,2.

6、正、负数和0之间的关系： 正数都大于0， 负数都小于0。 0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界点。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调