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文档简介

1、成吉思汗和鹰,陇西县实验小学 陈磊 执教,整体感知,模块一：（齐读课文9-23段） 成吉思汗犯了什么错误？,“那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我把他杀了呀！”,研读梳理,模块二：（小组合作） 1、鹰四次打掉成吉思汗的水杯，那是怎样的一幕一幕呢？让我们一起走进故事，感受那扣人心弦的一次又一次矛盾冲突。 2、请同学们自由读918自然段，画一画鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的词语，然后同桌合作填写表格。,研读梳理,鹰是如何一次次打掉水杯的，成吉思汗的心情又是怎样？,打 掉,俯冲、撞掉,撞 翻,飞扑、扑掉,没有生气,有点生气,真的生气,气急败坏,品读课文,突然，“嗖”的

2、一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。 这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。 他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了水杯。 他还没说完，鹰就飞扑了下来，扑掉了他手里的杯子。,交流评价,通过填表和课文的品读，你发现鹰的动作一次比一次 （ ），心情一次比一次（ ）。,猛烈,着急,交流评价,学习完鹰四次不顾一切的打翻成吉思汗手中的杯子，你觉得这是一只怎么样的鹰，它和成吉思汗之间是怎样的关系？,这是一只忠诚的、听话的、聪明的，训练有素的鹰。它和成吉思汗之间是亲密的主仆关系。,（小组探究）,交流评价,面对错误，成吉思汗是怎样做的？作者在描述成吉思汗的做法时运用了那些写作手法？（默读1922段）,成吉思汗愣

3、住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。,（神态描写）,“那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我把他杀了呀！”,（语言描写）,交流评价,面对错误，成吉思汗又是如何反思的呢？（齐读23段）,他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训永远不要在发怒的时候处理任何事情。”,交流评价,你是如何理解“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的呢？,课文巩固,模块一：本文主要讲了什么？,成吉思汗狩猎口渴寻找水源，他的水杯 4 次都被鹰撞翻，于是他 气急败坏 ，结果把那只鹰射杀了。他明白了事情的真相后，感到 懊悔不已 。成吉思汗从这个教训中悟出了一个道理，那就是：,永远不要在发怒的时候处理任何事情。,课文巩固,模块二：（小组合作） 每件事的发展都有一个过程，有一个起伏，有的有几个起伏。可以试着用情节曲线把故事的情节表现出来。,发生（起因）,发展,发展,故事高潮,结果,经过,拓展延伸,有关面对错误的名言警句 1.错误并不可怕、可怕的事错误的对待错误。沙班.罗伯特 2.知错能改，善莫大焉。左传.宣公二年 3.错误是不可避免的，但是不要重复错误。周恩来 4.最大的失败就是失败了还不觉悟。卡莱尔,课后作业,教训是沉痛的，看到课文的插图，看到这血流满地，看到这已经死去的鹰

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