【志鸿优化设计】2014版高中历史 4-3美国代议共和制度的建立同步练习题 新人教版选修2.doc

(名师整合)版高中历史同步练习题(全册打包27套)新人教版选修2

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【志鸿优化设计】2014版高中历史 第四单元构建资产阶级代议制的政治框架单元过关检测 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 第六单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争单元过关检测 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 第二单元英国议会与国王的斗争单元过关检测 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 第三单元向封建专制统治宣战的檄文单元过关检测 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争单元过关检测 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 第一单专制理论与民主思想的冲突单元过关检测 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 7-4 抗战胜利后的人民民主运动同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 7-3 抗战胜利前中国人民争取民主的斗争同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 7-2欧洲无产阶级争取民主的斗争同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 7-1英国宪章运动同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 6-4 反对复辟帝制、维护共和的斗争同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 6-3 资产阶级民主革命的酝酿和爆发同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 6-2中国资产阶级的民主思想同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 6-1西方民主思想对中国的冲击同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 5-3 法国资产阶级共和制度的最终确立同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 5-2 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 5-1法国大革命的最初胜利同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 4-3美国代议共和制度的建立同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 4-2英国责任制内阁的形成同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 4-1英国君主立宪制的建立同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 3-3《中华民国临时约法》同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 3-2法国《人权宣言》同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 3-1美国《独立宣言》同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 2-2民主与专制的反复较量同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 2-1英国议会与王权矛盾的激化同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 1-2 近代西方的民主思想同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
【志鸿优化设计】2014版高中历史 1-1西方专制主义理论同步练习题 新人教版选修2.doc---(点击预览)
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内容简介:
美国代议共和制度的建立一、选择题1.联邦党人论稿指出:“如果美国继续维持当时权力首先是地域性的政治结构,美洲必然被列强所瓜分,从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心主张是()。a.维护各州的权力b.争取民族独立c.加强中央政府权力d.建立民主制度解析:从“权力首先是地域性的政治结构”可知是对美国建国之初实施的邦联制的叙述,而从“被列强所瓜分,从而丧失独立战争的成果”可知是主张改善邦联制下中央无权的状态,加强中央权力。答案:c2.英国君主立宪制国家确立以后,在世界的另一地区也发生了革命,政治家埃德蒙伯克曾这样评价说:“这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化,而是由于在世界的一个新地区,出现了一个新的类型的新国家。”材料中“新的类型的新国家”指()。a.通过资产阶级革命实现共和的国家b.摆脱罗马天主教会控制的国家c.将启蒙思想家的主张变为现实的国家d.将代议制政体变成现实的国家解析:由“新地区”可以得出这一国家不是在欧洲的结论,由“新的类型”可以得出不是君主制的结论,由此判断为美国,在美洲建立了共和制。答案:a3.有学者认为,美国1787年宪法构建起“地域和体制的双向平衡机制”,这主要体现了该宪法()。a.遵循权力的制约与平衡原则b.实行中央和地方权力互相制约的原则c.坚持大小州利益均衡的原则d.按照三权分立原则建立国家权力机构解析:注意题干限制条件“地域和体制的双向平衡机制”。b、d两项体现的是政治体制方面的制约机制,c项只体现了地域方面的制约机制。答案:a4.世界文明史指出:“联邦宪法(即1787年宪法)的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时,一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。”为“警惕”专制政治,“制定者们”采取的措施有()。国家权力分为行政、立法、司法三部分国会可以随时对总统提出弹劾总统任命的官员须经参议院的批准联邦法院有权审查行政或立法行为a.b.c.d.解析:结合1787年宪法分权制衡的特点分析即可,但是,国会弹劾总统需要较高的条件,不能随意弹劾总统。答案:b5.美国前总统威尔逊曾说过:“我们的宪法(1787),它是一块奠基石,而不是一座完整的大厦;它是根,而不是完美的藤。”这里所说的“奠基石”和“根”的主要内涵是()。共和制联邦制三权分立黑人奴隶制a.b.c.d.解析:“奠基石”“根”是指1787年美国宪法奠定了美国民主政治的基础,显然错误。答案:b二、非选择题6.阅读材料:材料一我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的,那么,人民就有权利改变它或废除它,以建立新的政府。独立宣言材料二国会是立法机构,由参、众两院组成按人口比例选举产生。行政权赋予总统,总统是行政首脑,国家元首,武装部队总司令司法权赋予最高法院的大法官,由总统经参议院同意后任命,除非渎职,任职终身。1787年美利坚合众国宪法材料三各州选举人应具备该州众议员之选举人所需之资格。(众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡,分配于各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民,并包括须服役数年之人,但未被课税之印第安人不算)1787年美利坚合众国宪法请回答:(1)材料一、二体现了欧洲启蒙思想家的哪些思想主张?(2)比较材料一和材料三,指出其自相矛盾之处。这一现象说明了什么问题?解析:本题考查对启蒙思想的分析理解能力。第(1)问首先联系所学的基础知识,了解欧洲启蒙思想家的思想主张有哪些,然后对照材料一、二的含义,进行分析就可以得出结论。第(2)问,材料一强调了天赋人权,但材料三却有资格限制,而且有一些人还没有公民权。这就是其矛盾之处。答案:(1)天赋人权学说、社会契约论、人民主权说、三权分立说。(2)材料一强调人权的平等和天赋人权思想,而材料三却将人分为公民和非公民,不承认黑人、印第安人享有与白人相等的选举权,违反了人权平等等原则。这说明1787年宪法有局限性,存有种族歧视,资产阶级所标榜的自由、平等有一定的虚伪性。7.阅读下列材料:材料一美国革命者制定联邦宪法的根本目的,就是要为独立宣言所宣布的各项政治民主原则提供一个有效的保障联邦宪法的制定者在热切建立强有力的中央政府的同时,一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。世界文明史材料二马丁路德金在演讲请回答:(1)独立宣言所宣布的各项政治民主原则的理论基础是什么?(2)根据材料一及所学知识,分析“美国革命者”为新生的美国确立了哪些“政治民主原则”。(3)结合材料二,联邦宪法是否对“独立宣言所宣布的各项政治民主原则”都提供了一个有效的保障?解析:本题考查美国民主政治的进程。第(1)问结合独立宣言的内容分析即可得出答案;第(2)问依据所学知识,回答美国的三大政治原则及其内容即可;第(3)问根据“马丁路德金在演讲”这一信息可以联想到美国的黑人民权运动,再结合所学知识作答即可。答案:(1)天赋人权、主权在民、社会契约等启蒙思想家的思想主张。(2)联邦制原则,宪法规定美国是一个联邦制国家,联邦权力高于各州权力;民主原则,总统和议员均由选民选举产生;分权
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