【金识源】2014年秋高中历史 2.5 西方人文主义思想的起源学案 新人教版必修3

1、西方人文主义思想的起源 【学习目标】1、了解古希腊哲学的基本情况，包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；了解苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。 2、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【自主梳理】一、古希腊人文主义思想起源的背景1、希腊奴隶制经济进一步繁荣。2、雅典奴隶制_民主_发展到顶峰；成为希腊政治和文化中心。3、_公民_在社会中的地位日益突出。4、公元前600年开始出现以_泰勒斯_为代表的自然哲学家的思想为此奠定了基础。二、古希腊人文主义思想起源的表现1、智者学派的思想主张：（1）智者学派以_人类社会_为探索的主题，研究、反

2、思人类。（2）智者学派特别强调_人的价值_。智者学派的代表人物_普罗塔哥拉_提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定_神_的意志，树立_人_的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化_人文主义_的本质。2、苏格拉底的思想主张：（1）倡导“_有思想力的人是万物的尺度_ ”（2）他提出 “_知识即美德_”的思想，认为人应该具备美德，而美德来自于_知识_。（3）善是人的内在灵魂， _教育_可以使人认识其已有的美德。3、柏拉图的思想主张：（1）关注人类社会，在_理想国_中提出对每个人根据_智慧品德_进行明确分工,各司其责，构成和谐的国家;（2）鼓励人们_独立理性思

3、考_，为理性主义奠定了理论基础。4、亚里士多德的思想主张（1）古希腊最博学的人，关注_自然界和人类生活_，强调在整个自然界中， _人类_ 是最高级的。（2）强调_理性_，但也承认_感觉_是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西。 （3）“我爱我师，但我更爱真理”；他以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的_逻辑学_，充分体现了人类不断追求真理、了解未知的_人文精神_。三、古希腊人文主义思想的影响1、对想文化：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用；是西方思想史上人文主义精神的起源；促进了希腊文化的发展。2、对政治：为当时的民主制度提供了理论依据。3、对经济：促进了希腊奴隶制经济的

4、发展【合作探究】1.“认识万物的尺度”这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。局限性是过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。2.智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点。相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺

5、度”，强调美德对人的重要性。【重点领悟】一：古希腊和中国春秋战国时期的“诸子百家”有何异同点？相同点：都处于思想活跃期，出现不同思想流派；都开始将“人以及社会”作为主要研究课题。不同点：内容方面：智者学派强调人的作用价值，人是观察社会人生、世界的主体；苏格拉底提出“美德即知识”总之，提倡人文思想。中国既有儒家的“仁政”；墨家的“兼爱”、“非攻”、“尚同”；道家的“道法自然”，人与自然的和谐；法家的君主专制。关注问题的角度：前者关注人的发展、作用、价值，具有哲学理性；后者关注社会问题的解决，具有实用性。【课堂练习】一、选择题1.公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有

6、躯体，穿戴也和人一样。每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬()a. 否定神的存在 b. 反对天主教会的权威c. 宣扬唯物主义思想 d. 主张将神人性化2.古希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是()a. “我心即宇宙，宇宙即我心” b. “自修则人不得以非理相加”c. “阴阳二气充满太虚，此外更无他物” d. “物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”3.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为()a. 希腊最早进入奴隶社会 b. 希腊涌现了众多

7、的哲学大师c. 希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 d. 希腊人最早研究自然哲学4.公元前6世纪古希腊思想家泰勒斯提出“万物都是由水形成的”命题，对这一史实解读不正确的是()a. 命题尽管错误但弥足珍贵 b. 反映当时人们已摆脱神学控制c. 反映出神学到人学的过渡 d. 表明当时人们开始关注客观世界5. 古希腊诗人西摩尼得斯的德行诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗人最为契合的是()a. 普罗泰格拉 b. 苏格拉底 c. 梭伦 d. 彼特拉克6智者为什么能够有偿传授，是因为

8、有提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求，而市场能够存在又是因为a雅典海岸线曲折，商业发达 b雅典人热衷于文化创造和艺术创作c雅典奴隶制繁荣 d雅典公民越来越多地参与民主政治生活7.在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会()a. 阻碍社会经济的发展 b.引发外族的入侵和奴役c. 导致雅典人口的流失 d. 危及社会的秩序和道德8对人文主义精神的表述，最准确的一项是a.强调人性至上，反对宗教信仰 b.肯定人的价值，强调发展个性c.提倡个人奋斗，鼓励发展私有 d.要求自由平等，反对神学世界观 9.智者学派出现的基本条件是（ ） a古

9、代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 b资本主义的萌芽c工业革命的开始 d反封建运动的广泛开展二、非选择题 9.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ）a.重视道德的意义b.肯定人的价值 c.强调知识的作用d.推崇君主权威10.阅读下列材料，回答问题。材料一普罗泰格拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。材料五苏格拉底以自知无知为自豪，提出“知识即美德”“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知”“知道的越多，才知道得越少”。请回答：(1)依据材料一至材料四，分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。