语文人教版八年级下册我的第一本书-教学课件.ppt

1、3* 我的第一本书,R 八年级下册,1.整体感知课文，简要复述故事情节，培养良好的语感和语言表达能力。（重点） 2.把握本文标题的双层含义，品味含义丰富的语句，领悟文章主旨。（难点） 3.理解作品展示的苦难生活，体会苦难对人生的意义，感悟知识改变命运的深刻内涵。（重点）,你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了。可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不忘，因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆是一笔终生受用的精神财富。,牛汉，原名史承（成）汉，诗人、作家。1923年10月出生，山西定襄人。20世纪40年代开始诗歌创

2、作。已出版诗集彩色的生活温泉等10多部，出版散文集滹沱河和我萤火集童年牧歌等多部，以及诗话文论集数种。,20世纪二三十年代，由于帝国主义的侵略，国内军阀混战，加上千百年来封建统治阶级的愚民政策，致使中国的教育极其落后，人们的生活凄惨，精神世界更是一片荒芜。本文所叙的事情正是在这种背景下，与书有关的故事和由书引发的父子之间、同学之间浓浓的情意，表达了作者饱尝人生甘苦后对苦难生活的深刻体察和独特感悟。,字词注音,掺和（ ） 马鬃（ ） 塾师（ ） 枉（ ） 脊背（ ） 磨蹭（ ） 驮（ ） 蹲（ ） 欣慰（ ）,chn,zn,sh,wn,cn,j,dn,tu,wi,多音字,m（ ）,磨炼,m（ ）

3、,磨坊,磨,nn（ ）,弄假成真,ln（ ）,弄堂,弄,hn（ ）,哄堂大笑,hn（ ）,哄骗,哄,hn（ ）,起哄,词语集注,掺和： 欣慰： 幽默： 凄惨： 装订：,掺杂混合在一起。 喜欢而心安。 有趣或可笑而意味深长。 凄凉悲惨，这里指破烂。 把零散的书页或纸张加工成本子。,翻来覆去： 忘本： 酷似： 知书识礼： 塾师：,来回翻身；一次又一次。 境遇变好之后忘掉原来的情况和所以能得到幸福的根源。 极像。酷，程度深的；极。 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 私塾的老师。,听课文朗读，思考：作者围绕“我的第一本书”叙写了哪些事、哪些人？他们的性格特征怎样？,事件：分书、修书、送书、转学、人与狗

4、的默契。,父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛：,温和善良、知书识礼、乐于助人,善良、勤奋、调皮,忠厚、没本事,聪明好学,勇敢、带点傻气,主要人物：,文章可以分为三部分：,第一部分（1）：从一位诗人来访写起，点出“我的第一本书”是“我”一生难以忘怀的。 第二部分（2-13）：写跟“我的第一本书”有关的不同寻常的经历。 第三部分（14）：呼应开头，再次点出“我”对“第一本书”的珍视、铭记之情。,再读课文，思考：,1文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？第一本书包含了怎样的感情？,“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间

5、温情，同学的友谊和上学的乐趣。,父子之情，父亲温和、善良、负责，理解孩子，尊重孩子的友情，乐于助人。 同学、朋友之情，送书给乔元贞；老师不责罚“我”。 人与狗的情趣。,2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？,作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,3当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深叹着气”。试揣摩父亲的叹气包含了哪些深意？,父亲是个知书识礼

6、、心地善良的人，他的叹气既包含着对儿子做法的默许，对元贞家境贫寒的同情，又有对世道艰难、孩子们上学不易的感慨。,4作者为什么说“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”？,因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之谊，以及作者对苦难的深刻体会和独特感受。“我”赞美它，不仅因为“它”是“我”人生的第一本书，更是因为它给“我”上了人生的第一课；不仅因为它是“我”识字读书的课本，更是因为它是“我”幼年精神生活的寄托。,5.没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴

7、等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？,作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中的小伙伴们寄予深切的同情，引发读者更深入地思考生活与人生的命题。,6.作者在文中表达了哪些感情？,作者对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。,同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”把唯一的一本书分成两半，一人半本。尽管家家都非常贫穷，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心。,这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补述。这也就是作者“从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻”吧。,1.可是这一本却让我一

8、生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。,这本书“难以忘怀”表明它有特殊的意义。“很难笑起来”表明了它的故事充满了苦涩，给读者设下悬念，吸引读者继续读下去。,文中的“难以忘怀”和“很难笑起来”有什么含义和表达作用？,2.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。,童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,3.新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠

9、和催梦。,“甜蜜蜜的味道”用了通感的修辞手法，生动传神地表现了“我”对晾晒小麦的独特感受，营造出浓浓的乡村田园气息，给人丰富的联想和想象。,这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？,4.这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。,“唯一”一词饱含辛酸，内蕴丰富，写出了乔元贞家庭的贫苦，突出了这本书对元贞一生的价值与意义。这句既有对童年时候读书环境的无奈，也有对乔元贞辍学的同情。,这句话中“唯一”一词有何表达效果？,学习完本文，你最深的感受是什么？,我的第一本书,引出话题,回忆经历,珍视铭记,知识改变命运不能忘本,同窗情,国语课本，一生难忘,第一本书，人生第一课,友情,亲情父子情,邻

10、里情,人狗情,朋友再来，请看小文,第一本书，影响至深,与元贞、“二黄毛”,与“弄不成”,童趣,本文通过记叙“我的第一本书”不同寻常的经历，描绘了20世纪初期乡村荒寒、悲凉的生活境况，歌颂了深沉的父子之情和真挚的同学、朋友之谊，以及那段苦难生活对作者人生的重大影响。,文中有一句话“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。”因为人生起点上的这个区别，乔元贞的人生与我截然不同，如果现在去采访他，他会深有感慨呢？请假设你就是乔元贞，写一段回顾人生的心里话。,1当我去送书给乔元贞的时候，乔元贞会说什么，请你写一段话。(必做题) 2在你成长的过程中，也会有一本书给你留下了深刻的印象，请你用

11、简洁的语言把书名、作者、主要内容写下来，并且谈谈这本书对你的影响。（选做题）,课后习题参考答案,一、给同学复述这“第一本书”的故事，探讨下面的问题。 1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以怎样理解？,参考答案：“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。,2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？,参考答案：作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时

12、代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,二、联系全文，理解下列句子的含义，回答括号中的问题。 1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。 （作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）,参考答案：作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦和沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。但是，童年无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，这就是“生命最初的快乐和梦幻”。,2.我的第一本书实

13、在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 （怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）,参考答案：作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，,那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，就意味着忘记了知识的源头和人生的起点。“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，即第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。