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文档简介

1、实践中成长 成长中进步,羊头崖中心校 芦俊新,1、科学教材难把握,2、实验材料难准备,3、知识周期性长，难得结果,4、学生的科学探究难操作,5、对教师的要求太高,一、找准学生的原有知识储备,一个好的科学教师要能找准学生在未讲新 知识之前，学生的原有知识储备，在什么 水平，有多少，否则就事倍功半。,二、课前实验，教学成功的保证,对于科学教师来说，课前的实验是很有必 要的，因为课堂有不可预见性，为保证你 的实验成功，就必须做好充分准备。,三、给学生一个期待，抓住学生的兴趣,每上完一节课要给下一节课做一个铺垫， 如有趣的科学问题、一个有趣的实验或 是观察记录等 。,四、利用资源优势，开展有效教学,农

2、村有着得天独厚的天然条件，带领学生走 出课堂去观察各种动、植物、土壤、潇河水 的污染、保护，河边的卵石、岩石的风化、 侵蚀，植树造林、退耕还林，喷洒农药等。,五、亲历过程，结果更重要,学生认真的亲历实验的过程，哪怕下课铃 声响了，也不要忙于结课，等到下一节课 继续让学生亲历这一实验过程。有了这样 的经历，结果才是实实在在的，终身难忘 的。,六、抓住科学课的特点，有效应试,平时脚踏实地一步一个脚印，该观察观察，该实验实验，注重能力、方法、情感的渗透 。 复习时抓重点、关键，注重答题能力的训练，知识点的强化落实。 学困生降低要求，教师亲自把关，同时给予心理暗示，确立自信心 。 课前要随机抽查，使学生养成良好的学习习惯 。,七、实践中观察，求得“真知”,从资料、图片中

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