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文档简介

1、戴望舒,高一年级李娟,学习目标：,了解诗人戴望舒，能说出诗歌中的重要意象的特点及其象征意义。 通过朗读，探究，想象，准确领会诗歌的意蕴，提高鉴赏诗歌的能力。 体悟作者情怀，引发共鸣，养成良好的审美情趣。,雨巷,2,3,雨巷,走近作者,戴望舒,戴望舒（1905.31950.2）,浙江杭县（今杭州市余杭区）人，现代诗人。原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名戴望舒、艾昂甫、江恩等。戴望舒笔名出自屈原的离骚：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属 。”,4,雨巷,朗读感知,5,雨巷,欣赏感受诗歌的音韵美,思考题,比较首尾两小节的异同，这样写对表达作者感情有什么作用，从音韵的角度分析有什么表达效果？ 全诗压什么韵?都有

2、哪些韵脚？从音韵的角度分析这样写有什么效果？,雨巷 6,意象,寓意之象，是客观事物在人心灵中的投影。诗歌情感的表达，一般都要借助意象。我国古代诗词中经常出现一些意象，如明月、浮云、孤鸿、燕子，其内涵早已超越客观事物本身的含义，经过历代诗人反复继承和发展，积累了深厚的象征意义，积淀了强烈的主观感情。,8,雨巷,丁香花,9,雨巷,拓展阅读,手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！ 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。,浣溪沙 李璟（唐）,代赠 李商隐（唐） 楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。,10,雨巷,挖掘主题,炉中煤 郭沫

3、若 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。,啊，我年青的女郎！我想我的前身， 原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 1920年1、2月间作,眷念祖国的情绪,知人论世,1927年，戴望舒因宣传革命被反动当局逮捕拘留。“四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中咀嚼着“在这个时代做中国人的苦恼”。望舒草序,12,雨巷,总结,江南寂寥幽深的小巷,迷茫的前路、黑暗的社会,雨巷,美丽、高洁而忧郁的姑娘,朦胧的理想和追求,丁香姑娘,13,雨巷,作业,推荐阅读戴望舒的烦忧，我用残损的手掌。 模仿雨巷，选取相应的意象，写一首诗表达自己的感情

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