《猫》教学课件幻灯片.ppt

1、猫,1,生字复习,乖,gui,乖巧,职,zh,尽职,勃,b,勃勃,淘,to,淘气,凭,png,任凭,痒,yng,抓痒,辟,p,开辟,性,xng,性格,格,g,格式,贪,tn,贪玩,2,生字复习,稿,go,稿纸,梅,mi,梅花,跌,di,跌倒,踩,ci,踩踏,蛇,sh,小蛇,撞,zhung,碰撞,折,zh,折腾,sh,折本,zh,折断,3,词语复习,性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸 梅花 跌倒 开辟 枝折花落,4,1、同学们，你们养过的猫，或者见过的猫是什么样子的？,2、老舍先生笔下的猫有什么特点？你们想知道吗？,5,、朗读课文，思考本文写了什么时候的猫？,（长大的猫和小时候的猫）,2、哪

2、些段落在写长大的猫？,(第四自然段),3、 哪些段落在写小时候的猫？,(第一至三自然段),阅读提示：,6,深刻理解课文内容 一、读第一自然段，思考。 、从文中看到了猫的几种不同形象？,7,学习课文,2、能不能用书上的词语概括猫的特点？,3、带着感情朗读自己喜欢的句子。,8,课文学习,老实的确很乖，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。,贪玩出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。,尽职它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。,9,二 、学习第二自然段。,1、分小组合作学习：猫性格古怪还有什么具体表现？ （1）小组交流 （2）小组汇报,2、作者笔下的“梅花印”指的是什么？,10,

3、高兴蹭你的腿，让你给抓痒，踩印几朵小梅花，丰富多腔地叫唤，咕噜咕噜给自己解闷。,不高兴无论谁说多少好话，它也一声不出。,课文学习,11,3、作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印”？,（因为作者很爱猫）,4、这个自然段还有那些句子表现出作者对猫的喜爱？,5、把你对猫的喜爱读出来。,12,2、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个小脚印。,1、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。,第一句好，这句话运用比喻的修辞方法，它不仅写出了脚印的形状，更重要的是体现了作者对猫的宠爱。,课文学习,13,、读课文，这个自然段又从哪方面写 猫的性格古怪？画出有关的重点词语。,什么都怕，但又勇猛。,

4、三、学习第三自然段。,2、带着感情读一读。,14,猫既老实又（ ），既贪玩又（ ），高兴（ ），不高兴时（ ），既（ ）又（ ）。它的性格实在有些（ ）。,贪玩,尽职,温柔可亲,一声不出,胆小,勇敢,古怪,课文学习,15,、自己读课文，想一想小猫有什么特点？,2、从文中找出小猫逗人喜爱的语句，勾划出来并读一读。,四、学习第四自然段。,16,淘气耍个没完没了，摔跟头，再跑再跌，撞疼了也不哭。,可爱抱着花枝打秋千，枝折花落。,课文学习,17,总结,学习完本文后，你知道了什么？,猫,大猫性格古怪,小猫天真可爱,表达了作者对猫喜爱的思想感情,习作练习：选择你喜爱的一种小动物， 写出它的特点、习性等。,

5、18,猫的性格古怪，主要表现在： 既老实又（ ）； 既贪玩又（ ）； 既胆小又（ ）； 高兴时，（ ）； 不高兴时，（ ）。,贪玩,尽职,勇猛,温柔可亲,一声不出,19,本文细致而生动地描述了猫的古怪性格及小猫刚满月时的特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。,课文总结,20,作者是怎样把猫的特点写具体的？,作者运用具体事例写出了猫的性格特征。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。例如，猫很胆小，什么都怕，总想藏起来，可是它又那么勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。胆小与勇猛融于一身，可见猫的性格非常古怪。,课文学习,21,围绕一个中心词句，用几个简短的事例来反映中心的手法，就叫做具体事实描写的方法。,具体事实描写的方法,课文学习,22,1、认真观察。观察小动物的外形特点，要按一定的顺序，或者先整体后局部，或按头、身、尾、四肢的顺序，抓住毛色、形状、体态、大小等方面的特点。观察小动物的习性，要从鸣叫、吃食、睡觉、玩耍等方面来进行，抓住生活中的富有情趣的细节。观察小动物时，要积极地展开联想和想象，要把小动物当作自己的好朋友来观察，这样才生动有趣。,具体事实描写的方法,课文学习,23,2、具体描写。写小动物要注重写好它的生活习性。在描