你我有责健康上网——吴丹丹ppt课件.ppt

1、,大法寺镇杨桥中学 吴丹丹,Welcome !,你我有责 健康上网,第十四课 信息技术与网络,你我有责 安全上网,本册教材每课的主题都与我们的日常生活密切相关，原本枯燥的教学内容变得丰富有趣。学生可以学以致用，给学生的学习和生活增添了许多乐趣。,知识目标： 了解网络安全的相关知识。 能力目标： 培养学生文明上网，健康上网的良好习惯。 情感目标： 通过对上网利与弊的认识，初步学会科学辩证地看问题。,教学重点： 培养学生文明上网，健康上网的良好习惯。 教学难点： 学会科学、辩证地看问题，树立正确的世界观。,通过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但有小部分学生对基本概念知识掌握的不

2、够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。,情景教学法,任务教学法,自主探究法,合作学习法,一、趣味导入 1、同学们，你们知道世界上第一台电脑是什么时候诞生的吗？（学生回答，教师补充） 第二次世界大战期间，美国军方为了计算大量的军事数据，命令美国宾夕法尼亚大学的领导们成立专门的小组，经过三年的不懈努力，终于在1946年2月14日这天，世界上第一台电子计算机诞生。 （设计意图：学生对于第一台电脑什么时候诞生的？世界上最高的山峰？等等类似于这样的问题比较感兴趣。老师讲故事一般的娓娓道来，让学生听得津津有味，学习兴趣自然就上来了。）,二、小小调查，激活学生已有的生活经验 1. 老师想做一个小小调查：喜欢上

3、网的同学请举手。 2. 既然大家都喜欢上网，肯定对网络有了一定的了解。那么上网给你带来什么？ 学生交流。 （设计意图：同学们踊跃发言，进一步激起了学生上课的热情。同时，也为后面讲授网络的危害做好了铺垫。）,三、新知呈现 任何事物都有其两面性。快速发展的因特网给我们带来了无限乐趣，也带来了许多问题。那么我们怎样才能文明上网、健康上网呢？,（一）网络道德的树立文明上网，从我做起 （二）不沉迷于虚拟网络 （三）不制造、不接受、不传播有害信息,（一）网络道德的树立文明上网，从我做起 很多网站开展了网上不文明行为的调查，很多人投票选出了“最厌恶的网上不文明行为”。课件出示，你是否有这些行为呢？ 学生交流

4、，教师总结。 （设计意图：学生可以了解哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。看看自己平时上网有过哪些不文明行为，并引以为戒。对于别人的不文明行为要进行制止。）,（二）不沉迷于虚拟网络 有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有些同学受不了不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。老师带来一些资料，请大家先读一读。 （出示课件资料） （设计意图：教师一味地讲解，并不能让学生真正感受到网络危害的严重性。通过资料的阅读，学生可以切身地感受到沉迷网络的后果是多么严重。特别是读到案例为了偷

5、上网费用，将奶奶杀害时，许多学生唏嘘不已。）,北京一少年为偷钱上网 将奶奶砍死爷爷砍成重伤 有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡 出示一组数据： 据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。 因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10的速度增长。 济南在押的1500名少年犯中，70是“网瘾”造成的，北京更是有90的青少年犯罪案与“网瘾”有关。 陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的上网游戏开始”,资料链接,

6、教师顺势引导学生提出问题：现在我们对网络的利与弊都有了比较深刻的认识，你觉得今天学习的内容对我们的成长有哪些帮助？ 引导学生概括。 （设计意图：让学生说说自己的看法，可以加深他们对网络危害的认识，同时也锻炼了学生的逻辑思维和口头表达能力。）,（三）不制造、不接受、不传播有害信息 什么是有害信息？ 注：危害国家安全，破坏社会稳定，宣扬色情和暴力等的信息是有害信息，造谣中伤，侮辱诽谤，垃圾邮件和虚假广告等也是有害信息。 对于有害信息，我们作为中学生，要做到不制造、不接受、不传播。,五、课堂小结 同学们这节课的表现非常好，通过这一节课的学习，我们不但了解了网络的十大不文明行为，让我们引以为戒，还了解了网络的利和弊。希望同学们以后能够正确使用网络，让网络伴随我们健康、快乐地成长。,六：布置作业 学生根据自身情况，设计并制定一份适合自己的上网时间安排表。 （设计意图：此项作业让学生自己制作表格，并设计完成，可以锻炼学生动手能力。同时，可以让学生以后参照上网时间安排表合理安排上网时间。）,教学反思 随着教育信息化的推进，我们作为教师，自己应该不断地充实自己。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题。只要我们立足实际，认真分析和研究好教材，研究好学生的学情，才能更好地进行