(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《走一步再走一步》 (3).pptx

1、溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步,走一步，再走一步,莫顿亨特,学习目标,1.整体感知，理清文章脉络，复述故事情节。,2.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。,3.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。,整体感知一读课文：,快速回想课文内容，尝试用一句话概括文章内容。,整体感知， 二读课文：,1、圈点勾画出标志时间变化和空间变化的语

2、句，理清写作顺序。,时间顺序,复述故事：,六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。,时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：,五十七年前七月里一个闷热的日子。,费城、悬崖。,我/(好朋友)杰里、内德等五个小伙伴/父亲。,玩弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。,小伙伴们一一爬上悬崖，我害怕趴在悬崖上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动寸步。,杰利带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。,三读课文，圈点：,画出描摹人物心理的语句，体会“我”的情感变化历程。,“我”的心电图（情绪变化）,渴望,犹豫不决,战战兢兢畏惧怯懦,恐惧胆怯,有了信心,信心更强,巨大的成

3、就感,四读课文：,标出有助于理解课文主旨的关键语句，体会文章主旨。,齐读,父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？,父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,重点探究：,“我”父亲指点我爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？,信心大增 接下来要做的事我能做抽噎,萌发信心 这看起来我能做到挪动、移动了一下,毫无信心 害怕会摔死大哭、怒吼,有一种巨大的成就感,重点探究（二）：,与“我”同行的还有其他五个孩子,当“我”趴在悬崖上

4、时他们是怎么做的？你对他们有什么看法？,其中四个孩子的做法不是很得当。 当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅 不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的 嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上， 这种做法很不应该，是在拿别人的生命开 玩笑。 杰里呢？,1、假如”我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办呢？,2、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,讨论：,这就是在遇到困难或险境时，我们应该怎样对待；在朋友遇到困难和险境时，我们们应该怎样对待两对父母长辈的告诫，我们是否做到了三思而后行。爬悬崖也好，做人行事也好，这都是我们必须认真思考的问题。,小结,从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?,“走一步 ，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸 。,人生启示：,人难免会因为前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必发生的风险扩大化，以至畏缩不前升值逃避。这时就需要从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步一步做来，积小步而