第二节 电生磁.ppt

1、第2节 电生磁,人教版初中物理九年级全一册 第二十章电与磁,复习回顾,1、什么是磁场？,2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会怎样转动？为什么？,3、磁场有方向，磁场中某一点的方向是如何规定的？如何形象地描述磁体周围的磁场?,4、磁极间相互作用的规律是什么？电荷间的相互作用的规律是什么？,我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合还是它们之间存在着某些联系呢？,教师演示并说明：铁钉本来不吸引大头针，但绕上导线并通电后就吸引了，为什么会吸引？（有了磁性）磁性来源于什么呢?（电流）通电时有磁性，断电时无磁性，说明电流可以产生磁场，即电能生磁,如右图所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面

2、上，在小磁针旁放一直导线，使导线和电池触接，看看电路连通瞬间、小磁针有什么变化。,小磁针发生转动。,现象：（1）如图甲，当导线通电时，磁针发生偏转；如图乙，断电时磁针不偏转。,想想做做,这说明通电导线周围存在磁场，即电流的磁场。,这说明电流的磁场方向跟电流的方向有关。,（2）如图丙，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变，,通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体周围存在着磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。,一、电流的磁效应,奥斯特实验,奥斯特实验,既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？,二、通

3、电螺线管的磁场,这是因为它的磁场太弱了。,如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（也叫线圈），各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。,怎样才能使电流的磁场变强呢？,我们已经通过磁感线的分布知道了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场，那么，通电螺线管的磁场是怎样分布的，也用同样的方法来研究。,演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。,改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。,（1）通电螺线管外部的磁场可能与哪种磁体的相似？ 为使磁场加强，在螺线管中插入一根铁棒。把小磁针放到螺线管四周不同的位置上，在图上记录磁针N极的方向，这个方向

4、就是该点磁场的方向。,结论：通电螺线管外部磁场和条形磁体的磁场相似。,实 验,探究通电螺线管外部的磁场分布,（2）通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？ 通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。,结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 通电螺线管的极性与电流方向有关。,N,S,N,N,N,S,S,S,通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场一样； 通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极； 通电螺线管的极性与通电螺线管中电流方向有关。,你能用自己手指的关系描述通电螺线管的电流方向与N极位置的关系吗？看看蚂蚁和猴子是怎么说的，也许你会受到一些启示。,想想议议,蚂蚁：如果我沿

5、着电 流方向绕螺线管爬行， N极就在我的左边。,猴子用右手把一个大螺线 管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向流 动，N 极就在我的前方。,实验结果表明，通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以从实验中小磁针的指向来确定。改变电流方向，通电螺线管的N、S极正好对调，这说明通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。,三、安培定则,三、安培定则,用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。,想想议议,如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流来使它增强吗？应该怎么办？,答：能用电流来使它的磁性增强。

6、 如图所示，在条形磁铁上排绕导线，通电后磁性明显增强。,课堂小结,1、电流的磁效应： 奥斯特实验说明通电导线周围存在与电流方向有关的磁场。这种现象叫做电流的磁效应。,2、通电螺线管的磁场： （1）通电螺线管外部磁场和条形磁体的磁场相似 （2）通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极,3、安培定则： 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。,1.丹麦物理学家 通过实验证明了电流周围有 。在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。 2.奥斯特实验证明通电导线周围存在着与 方向有关的磁场。这种现象叫做 。,奥斯特,磁场,电流,电流的磁效应,3.通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样。通电螺线管的两端就相当于条形磁铁的两个 。 4.通电螺线管的极性与 有关。,条形磁铁,磁极,电流方向