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文档简介

1、人教版小学数学第七册,角的度量,执教人：侯梅仙,上一节课我们学习了角，谁来 说说什么叫做角？生活中哪些图 形有角呢？,？,说出角的各部分的名称,边,边,顶点,猜一猜，哪个角大？,教学目标 知识与技能：认识量角器，掌握用量角器量角的方 法，能正确度量角的度数。 过程与方法：学会比较角的大小的方法，并认识到角 的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。 情感态度与价值观：培养学生探索数学知识的兴趣， 让学生积累一些常见的角的大小的表象和培养学生的估计意识。,认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90 刻度线,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,

2、180,180,180,180,180,180,180,180,180,180,把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,1,实践： 内刻度：找到55 、70 、130 、180 的角。 外刻度：找到80 、15 、160 的角。,怎样用量角器量角,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2、零度刻度线和角的一条边重合；,用量角器量角的步骤,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2、零度刻度线和角的一条边重合；,3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,0,120,判

3、断对错，说明理由。,这个角是80 ,判断对错，说明理由。,这个角是110 ,判断对错，说明理由。,这个角是40 ,=,观察与思考,角的大小与角的两边画出的长短有关吗？ 角的大小与什么有关呢？,角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两边叉开的大小，叉开得越大，角越大。,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,下面三个角中，哪个角最小？为什么？,1,2,3,用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折， 再打开。,你能直接从最后一图中分别找出45 、90 、135 的角吗？,思考：两个三角尺的每个角各是多少度？ 怎样利用一副三角尺拼出题目中要求的

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