三相异步电动机顺序控制线路实验五

1、.桂林电子科技大学实验报告2015 -2016学年第二学期开 课 单 位海洋信息工程学院适用年级、专业14 级机械设计制造及其自动化课 程 名 称机电传动与控制实验主 讲 教 师周旋课 程 序 号1520624课 程 代 码bs1601054x0实 验 名 称三相异步电动机顺序控制线路实验学号1416010516姓名林亦鹏.三相异步电动机的顺序控制线路实验报告一、实验目的1. 通过不同顺序控制的接线，加深对一些特殊要求机床控制线路的了解。2. 进一步加深学生的动手能力，使理论知识和实际经验进行有效的结合。二、实验原理序号名称数量1zq20三相鼠笼异步电动机1 件2交流接触器模块1 件3刀开关与

2、按钮模块1 件4amc-1多功能交流表1 件5能耗制动与热继电器模块1 件6zq22三相双速异步电动机（ 220v）1 件7按钮及电阻单元模块1 件三、实验方法1. 三相异步电动机起动顺序控制（一）（1）按图 7-9 接线，图中 sb1、sb2、sb3选用刀开关与按钮模块上的三个按钮， km1、km2、选用交流接触器模块上的 2 只接触器， fr1、fr2选用能耗制动与热继电器模块上的 2 只热继电器， q1、fu1、 fu2、fu3、fu4 装置电源箱内置。电机 m1选用 zq20异步电动机接成型。 m2选用zq22 双速异步电动机（ /220v ）。按下电源控制单元上的启动按钮将相电压调到

3、127v，.线电压就是 220v，接通三相交流 220v 电源。（2）按下 sb1，观察电动机运行情况及接触器吸合情况。（3）保持 m1运转时按下 sb2，观察电机运转及接触器吸合情况。（4）在 m1和 m2运转时，能不能单独停止m2。（5）按下 sb3使电机停转后，先按sb2,分析电机 m2为什么不能起动。2. 三相异步电动机起动顺序控制（二）（1）按图 7-10 接线，图中 sb1、sb2、sb3选用刀开关与按钮模块上的三个按钮， km1、km2、选用交流接触器模块上的 2 只接触器， fr1、fr2选用能耗制动与热继电器模块上的 2 只热继电器， q1、fu1、 fu2、fu3、fu4

4、装置电源箱内置。电机 m1选用 zq20异步电动机接成型。 m2选用zq22 双速异步电动机（ /220v ）。按下电源控制单元上的启动按钮将相电压调到127v，线电压就是 220v，接通三相交流 220v 电源。（2）按下 sb2，观察并记录电动机运行情况及接触器运行状态。（3）再按下 sb4，观察并记录电动机运转及各接触器运行状态。（4）单独按下 sb3，观察并记录电机及各接触器运行状态。（5）在 m1和 m2都运行时，按下sb1，观察电机及各接触器运行状态。3. 三相异步电动机停止顺序控制。（1）按图 7-11 接线，图中 sb1、sb2、sb3选用刀开关与按钮模块上的三个按钮， km1

5、、km2、选用交流接触器模块上的 2 只接触器， fr1、fr2选用能耗制动与热继电器模块上的 2 只热继电器， q1、fu1、 fu2、fu3、fu4 装置电源箱内置。电机 m1选用 zq20异步电动机接成型。 m2选用zq22 双速异步电动机（ /220v ）。按下电源控制单元上的启动按钮将相电压调到127v，线电压就是 220v，接通三相交流 220v 电源。（2）按下 sb2，观察并记录电动机运行情况及接触器运行情状态。（3）同时按下 sb4，观察并记录电动机运转及各接触器运行状态。（4）在 m1和 m2都运转时，按下sb1，观察电机及各接触器运行状态。.（5）在 m1和 m2都运行时

6、，单独按下sb3，观察并记录电动机及各接触器运行状态。（6）按下 sb3使 m2停止后再按 sb1，观察并记录电机及接触器的运行状态。四、实验数据结果7-9. 按下 sb1，km1主触点吸合，常闭触点断开，常开触点闭合形成自锁，m1转动。保持 m1转动时按下 sb2，km2主触点吸合，常开触点闭合形成自锁，m2转动。在 m1和 m2都运转时。不能单独停止m2。按下 sb3是电机停转后，先按 sb2， m2不能起动，因为 km2串接在 km1辅助电路上，必须先起动动 km1之后才能起动 km2。7-10. 按下 sb2， km1主触点吸合，常开触点闭合形成自锁，电动机转动。按下 sb4，km2主

7、触点吸合，常开触点闭合形成自锁，电动机转动。单独按下 sb3，km2主触点断开，常开触点断开，电动机停转。在 m1和 m2都运转时。按下 sb1， km1和 km1主触点断开，辅助触点回到初始位置，两个电动机停止转动。 km1辅助常开触点串联在 km2线圈电路上，所以导致 km2停机。7-11. 按下 sb2， km1主触点吸合，常开触点闭合形成自锁， m1转动。同时按下 sb4，k2 主触点吸合，常开触点闭合形成自锁， m2转动。在 m1和 m2都运转时。按下 sb1，m1电机正常运转，因为串联了 m2的常开触点。在 m1和 m2都运转时。按下 sb3，只有 m2电机停机，辅助触点回到初始状

8、态， km1的自锁为 m1提供正常运转。使 m1和 m2停转止后再按 sb1， km1主触点吸合，常闭触点断开，常开触点闭合形成自锁， m1转动。第五次试验课了，本次实验使我受益良多，虽然曾经学过这方面的知识，但是几年不用有些淡忘了，而且在实际操作的时候，老师讲得很详细，以前接电路的时候只要实现功能就可以了， 但是在大学却不一样， 不单单是接好电路， 而且还要多次测量并记录下数据，然后分析计算，这次实验不仅仅加深了实际操作能力，跟重要的是让我有了一个测试、记录、分析数据的认识。五、分析与讨论1. 比较图 7-9 ，7-10 ，7-11 三种线路不同的特点。答： 7-9 图必须要在 m1 转动时

9、 m2 才能起动，可以用在必须 m1 转动后， m2 才能工作的电路中。 7-10，图必须要在 m1 转动时 m2 才能起动。对比 7-9m2 的线圈电路串在了 m1 的常开触点上，和 7-9 原理一样，只是实现的方式不一样， 还有就是 m2 可以单独停止。可以用到 m1 停机后 m2 也跟着停机的电路中。 7-11 图两个电机都能单独起动，但是在两个电机起动后 m1 却不能单独停机，必须要 m2 停机后 m1 才能停机。可以用在必须 m2 停机以后 m1 才能停机的电路中。六、小组表现评价（必填）我在第三个小组，我们组有 6 个成员，这次是第二次实验了在实际操作当中，组里的每一个成员都非常积极地去摸索，发现问题，解决问题，实