(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天净沙 (6).ppt

1、,天净沙 秋思,马致远,学习目标,能朗读、背诵、默写天净沙秋思 掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识 能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情 初步具有鉴赏能力,一、文学常识,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。,关于元曲,元曲,剧曲：进入戏曲的唱词,散曲,套数：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲,小令：又名“叶儿”，只有一个曲子，相当于一首诗或一阕词。由于它是能唱的文字，故就有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌,二、作者：马致远,马致远：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代杂剧作家、散曲家。有“曲状元”之称，与关

2、汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”，杂剧以汉宫秋最著名，散曲存东篱乐府一卷。,马致远的小令天净沙秋思被誉为“秋思之祖”，天净沙是 曲牌名 ，秋思是题目 。,写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了天净沙秋思 。,三、创作背景,四、整体感知,天净沙秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。,初读,枯藤 昏鸦 人家 古道 西风 瘦马 断肠人 天涯,干枯的枝蔓,黄昏时归巢的乌鸦,住户、农家。,已经废弃不堪再

3、用的古老驿道(路),寒冷、萧瑟的秋风,瘦骨如柴的马,形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断,天边，极远的地方，相对于故乡较远的地方,（一）理解词意,小令，又叫“ ”，体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。,叶儿,天净沙,秋 思,：题 目,：曲牌名,此曲是元代小令中的名篇。,（二）解题,枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦 小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。 夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。,（三）情景再现,天净沙秋思（元）马致远 枯藤/老树/昏鸦。

4、 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。,提示：注意节奏,五、研读赏析,1、首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。,首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。,枯藤老树昏鸦,2、枯藤老树昏鸦：烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎样的氛围？） 诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。,3、写“枯藤 老树 昏鸦”意图何在？,烘托游子对家乡的思念之情。 连乌鸦都回窝了，自己却有家不能回。 乌鸦一家尚能团聚

5、，而此曲的主人公却还在西风古道上奔波。,4、论一论：枯藤老树昏鸦描绘了一幅怎样的画面？体现了作者怎样的心境？,枯藤老树昏鸦是一幅沧桑悲凉的画面，大有人生苍暮之感。一枯藤、一老树、一昏鸦、将读者带入了一个黯然伤怀的心境。一枯，暗射人生之枯燥；一老，暗射人生之沧桑；一昏，暗射仕途之昏昏然，郁郁不得志。,小桥流水人家,小桥/流水/人家,1“小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？,诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与上面的一句相映照，起到强烈的反衬作用。,2小桥流水人家这样的画面带给你怎样的感受？包含了作者怎样的

6、情感在里面？,像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡之感。 这一句在表面看似在行进中换了一个场景，实是对人生美好时光的怀念。一小桥、一流水、一人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。因此，此句表达出作者对美好生活的追求，却终此一生而不可得。,古道西风瘦马,古道西风瘦马1.所描写的景致？（可以加入合理的想象）,“古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在破旧的古道上。,古道西风瘦马,小桥流水人家,（“我”的境况）,（别人的生活）,对比,通过对比，更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,侧面描写,3.“古道 西风

7、瘦马”的意境和情感,1、烘托游子流浪他乡的荒凉凄冷。 古道路途之悲凉 西风路途之孤单 2、思归心切、却不知路在何方的惆怅。 瘦路途之遥远 由马瘦可以联想到人瘦。,马犹如此 人何以堪！,夕阳西下， 断肠人在天涯。,夕阳/西下，断肠人/在/天涯。,（1）最后一句还是在描写景致么？,抒情,抒发了旅人怎样的情感？,思乡夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望

8、前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。,（2）“夕阳西下”一句有什么作用？,点明时间； 烘托游子异乡奔波的凄凉。,（3）火车问答,1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ （景1、2、3；情4、5） 2、写景的句子分别写出了景物的什么特点？ （荒凉、恬静、凄凉） 3、写景与抒情是什么系？抒情的语句抒发了怎样的情感？ （寓情于景） 4、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ 对比；反衬,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,对比 反衬,荒凉,恬静,凄凉,思乡,断肠,学习

9、思考,寓情于景,枯藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,古道,西风,瘦马,前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。“小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面，与前两句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！ 这首小令运用

10、动景与近景相映衬、寄情于物的手法把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。,六、课堂小结,七、艺术特色,小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。 还给人了意境。,1、言简意丰,2、多方映衬,动静互衬：动态的流水与静态的小桥、人家相映，更显环境的幽静； 相互映衬：

11、西风与古道相映，使道路更见苍凉 等极力渲染悲凉气氛，将抒情主人公置于特定的氛围中，突出游子情怀。 从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。 反衬手法 以乐写哀，倍增其哀,3、情景交融,景中有情， 情中有景。,1天净沙秋思是一首散曲中的 。天净沙是 秋思是散曲的 。,八、当堂检测,2全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： ， 最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是： 。 体现“思”字的一句是： 。,小令,曲牌名,题目,枯藤、老树、西风,人家,断肠人在天涯,3、天净沙秋思的作者_，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_