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文档简介

1、角 的 大小,角 的 度 量,新密市來集镇苏寨小学 教师：王广霞,本节课的学习目标,1.我会联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，认识角的计量单位，建立1角的表象。 2.我会在自己观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能；经历探索用量角器量角的方法和过程，初步掌握用量角器量角的方法。 3.我会通过量角，感受角的大小与所画边的长短无关。,人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，角的计量单位是“度”，用符号“ ”。1度记作1 。,。,。,为了能看得更清楚，我们把它变一变。,再简化一下。,再简化一下。,3=,3,我们来数一数这个角是多少度？,这样看起来清不

2、清楚，读起度数来是不是很麻烦，那么我们能不能想想办法让它更方便呢?,想一想,量角器,中心点,量角器的内圈刻度,量角器的外圈刻度,量角器的0刻度线,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心点和角的顶点重合；,2、零度刻度线和角的一条边重合；,3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,点对点，线对边，读数要看另一边 0在内读内，0在外读外,练习：分别说说下面三个角的度数,1,2,3,1（ ）,2（ ）,3（ ）,判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。,这个角是80 ,简单练习,判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。,这个角是110 ,简单练习,2,判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。,这个角是70 ,简单练习,观察与思考,角的大小与角的两边画出的长短有关吗？,角的大小与角的两边画出的长短没有关系。,课本41页

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