化学人教版九年级上册课题2化学是一门以实验为基础的科学.ppt

1、,九年级化学,课题2 化学是一门以实验为基础的科学(第一课时),目的: 通过对蜡烛在点燃前、点燃时、熄灭后三个阶段由引导的观察，着重学会对现象的观察、记录和描述能力。敢于将自己的实验结果与别人进行交流，学会合作。感受学习化学的特点。 小实验: 点燃一支小蜡烛 l、点燃前探究蜡烛的颜色、状态、硬度、密度：取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；,对蜡烛及其燃烧的探究,提示： （1）蜡烛为圆柱形白色固体，半透明，有轻微气味，用小刀可切割，指甲可划出痕迹，_。中心有细线拧成的烛芯。,质地较软,（2）把切下的小块蜡放入水中，蜡不溶于水且浮在水面上

2、。说明_。,蜡烛的密度比水小,2.用火柴点燃一支新蜡烛: 注意观察： （1）形状有没有改变？ （2）观察蜡烛的火焰有什么特点？ （3）蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？ （4）如果有风吹动蜡烛火焰，蜡烛会有什么变化？ （5）把一根火柴梗（或稍硬的白纸）平放在蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火柴梗，火柴梗会有什么样的变化？说明了什么？ （6）在火焰上放上一块干冷的玻璃片，观察。,（1） 蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。,（2）蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分为三层：最里面一层火焰较暗淡，

3、底部呈淡蓝色；第二层火焰较明亮且呈圆锥形；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼。,（3） 在靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，可以用手任意的捏塑，而距离火焰较远部分的蜡烛仍是冰冷的、硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热熔化形成一个凹槽，熔化后的液体石蜡贮存于凹槽中，浸没着灯芯。,（4）如果有风吹动蜡烛火焰，凹槽中的液体石蜡就会顺着烛身流下，在留下过程中遇冷变成半透明体，并凝固附在烛身上。,（5）可以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明了火焰的温度是从里向外依次升高的，即最外层火焰（外焰）温度最高。,【现象】 将烧杯置于火焰上方，过一会儿，烧杯壁上有水雾生成。向

4、烧杯中倒入澄清的石灰水,振荡后，石灰水变浑浊。,【文字表达式】 ：石蜡氧气 点燃 二氧化碳+水,【结论】说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。,【实验】将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化；,3.现在请大家吹灭蜡烛，观察 熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？,通过这节课的学习，感受到学习化学的特点有哪些？,1.关注物质的性质,2.关注物质的变化,3.关注物质的变化过程及现象,【学生讨论 】1、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ 2、你猜想蜡烛会有哪些性质？ 3、你想通过什么实验手段来证实它们？ 4、你还有

5、哪些问题需要向老师咨询？,1.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了。他的下列做法不正确的是（ ） A、反复实验，并观察是否有相同现象出现 B、认为与本实验无关，不理睬 C、查找蜡烛成分资料，探究变黑的物质的成分 D、向老师请教生成黑色的物质的原因。 2当你将蜡烛用刀片切下一小块，并放入水中的实验时，不能证明的是（ ） A、石蜡质软 B、石蜡可以燃烧 C、石蜡难溶于水 D、石蜡的密度比水小 3.下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ） A、观察气体的颜色 B、闻气体的气味 C、插入燃着的木条 D、倒入澄清石灰水,B,B,C,4.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A、水 B、食盐水 C、澄清石灰水 D、糖水 5、蜡烛火焰温度最高的部分是（ ） A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、温度相同 6、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ） A、水 B、二氧化碳 C、二氧化碳和水 D、大量灰烬 7、在