对子教学案例

1、和对子有约外海中心小学：林芳华教学目标：1、培养学生对对子的兴趣。2、认识对子的一部分特点。3、尝试对简单的对子。4、积累一些名对和展示课前积累的对子。教学难点：认识对子的特点。一、课前背诵积累对子。读对子册里的对子。二、自我介绍，认识对子的特点1、嗨、大家好，我是对子姐姐，很高兴参加你们的约会，通过今天的约会，对子姐姐跟你们一起品味佳对 会友，赏妙联 打擂。（指板书）这对子是我们这次约会的学习目标，也是一副隐字联，隐藏了对联两字。对是意思相对，联是有联系。（生读对子。）通过创设情景，让学生很快进入到学习当中3、大概了解对子的种类对联，又叫楹联，俗称对子，古时又称作桃符，你们在哪里见过我？一

2、生答：我在家里见过，每年春节前都会贴对联。师问：那是什么联？生齐答：春联。师问：你们还在那里见过？一生答：我哥哥结婚时家里也贴对子。师问：那是什么联？生答：喜联。师：喜联除了在结婚时用，在新居入伙时也贴对联。师：还在那里见过？生：我爷爷过大寿时有人送来对联。师引说：那叫生接：寿联。生：我在公园的亭子上看见有对子。生：我在外公的追悼会上也见到对子。师：对子广泛出现在我们的生活当中，我们应该好好来认识他们。通过简单的谈话，老师既可以了解学生之前准备得怎样，在下面的教学里能有目的地调整教学。也能让学生在轻松的谈话当中学习到对子的种类，起到润物无声的效果。2、对子姐姐先跟你们玩一个游戏。对子姐姐这里有

3、一些卡片，每一张卡片都有一个双胞胎，看谁找得最快，其他同学看他们找对了没有？为什么这样找？把卡片发给一些同学，让他们自己找、配对，全班同学读。上对下，读这对子师：这对子有什么特点？生：这是一组反义词。长空陆地师：这对子都是什么词？生：名词来去师：这都是什么词？生：动词。姐姐哥哥打篮球下象棋师小结：从刚才的游戏中，我们知道了一些对子的特点字数要相等、词性要相当，结构要相称，内容要相关。4、对子姐姐还带来两份帮助你们学习对子的礼物（按课件）这些图中包含了一些对子，请你们同位互相说说都有哪些对子？生互相说。提问说一生：山水一生：青山绿水以游戏和图片来激发学生了解对子的特点的愿望，在配合老师适当的点拨

4、，把比较复杂的对联特点交代给学生，起到化难为易的效果。我这里还有一个对子歌（课件）读 背三、对对子1、你们这么快就会背了，看来你们很聪明，让对子姐姐再来考考你们。我们由简单的一个字开始。对动物，牛、老牛、老牛跑、老牛跑回家师：牛生：羊、马、狗、猪师：老牛生：小羊、小狗师：老牛跑生：小牛跳、小狗叫师：老牛跑回家生：小羊爬上山、小鱼跳出水、小猫跳上房对瓜果，苹果、红苹果、红苹果甜师：苹果生：香蕉、雪梨、荔枝、芒果师：红苹果生：黄香蕉、紫葡萄、师：红苹果甜生：黄香蕉香对地名，东湖师：东湖生：西海师引导：东湖是真实存在的地方，是我们江门的名胜，西海可没有这个地方哦。生：南山师：很好生：北海师：不错对做

5、事，炒菜、妈妈炒菜、早上，妈妈炒菜煮饭，洗衣，干家务。师：炒菜生：洗衣、扫地师：妈妈炒菜。生：爸爸洗衣师：早上，妈妈炒菜。生：中午，爸爸做饭。生：晚上，弟弟扫地。老师：煮饭、洗衣，干家务。师引导：注意煮饭、洗衣跟干家务之间的联系。生：读书、写字，学本领。生：拔河、下棋，玩游戏。生：扫地、擦桌，搞清洁。通过由浅入深地引导，让学生初步了解对子的一些特点，小试牛刀，会说一些最基本的对子。更加激发他们继续去学习和探究这一种艺术形式的欲望。2、小结对子特点从刚才的实践中大家都已经知道了一些对子的特点。对子的特点不单有前面三个，对子姐姐把他们总结成六点。（课件）读 请同学们在以后的学习中再来好好领会对子的

6、特点。虽然对子的特点，学生不一定会理解，但我们还是要完整地交待给他们，他们遇到适合的机会才能有所印证，不会造成知识的偏差。四、欣赏名句，积累对子对子历史悠久，很多人留下很多脍炙人口的联句，让我们来欣赏其中的一二。（课件播放）读 赏五、展示积累背诵对子擂台赛。1、 自己背诵对子，一分钟最多为胜。2、 出上联对下联。请自荐做擂主，任意的同学出对子册里的对子让擂主对。周倩仪对上十三联，刘杏如对上30多联。为擂主颁奖。这是对前段时间活动的检查和展示，也是生生之间的一种互动，充分显示出学生作为课堂的主体地位。这也更加激发了学生去探究更多的对子的浓厚兴趣。 七、总结，延伸。同学们，你们玩得开心吗？是呀快乐的时间总是过得最快，我们的约会时间就要结束了，我知道你们学校正在开展以对子为主题的学习活动，所以我们还会有更