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文档简介

1、,12、想别人没想到的,曾观小学张露静,创新思维游戏-你能做到吗?,比一比谁能在最少的时间内在语文书的每一页上都点一点。,恭喜你, 你想到了别人没想到的。,1、自读课文,熟读词语。 2、借助工具或联系上下文理解以下词语。 连绵起伏、若隐若现、禁不住、恍然大悟 3、默读课文,思考:课文讲了一件什么事?,一、自主学习,体验乐趣,召集 他俩 骆驼 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟,zho li lu tuo qi ji jn min f ru hung w,我 会 认,课文讲了一件什么事?,我来讲一讲:,一位画师( ),看谁能在一张同样 大小的纸上,(

2、)。最后( ) 的画得到了画师的称赞。,画出的骆驼最多,小徒弟,考查三个徒弟,二、合作解疑,完成问题。,自由读课文: 1、请用 “_” 画出三个徒弟分别是怎样画骆驼的句子,并说说大徒弟、二徒弟自我感觉怎样? 2、思考:画师是怎样评价小徒弟画的骆驼,用 “”画出来,说说自己的理解,并在小组内读一读画师的话。(展示提示:抓重点词语、句子等方面进行展示),大徒弟:用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。,密密麻麻,很小很小,二徒弟:画了许许多多骆驼的头。,许许多多,小徒弟:画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰,一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,一只,另一只,比较这三幅画,你们认 为谁画的骆驼最多?,画师看了看他俩的画, 没有露出满意的神情。,当他拿起小徒弟的画时, 禁不住点头称赞。,你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?,三、总结回顾,感悟体会,学习了课文你有什么体会?(受到什么启发),故事启发我们要开阔思维,培养创新意识,在日常生活中想别人没有想到的,做别人没做到的。,考考你,看看生活中的你能想到别人没想到的吗?用一样东西把我们的整个教室装满。,四、联系实际,扩展延伸,说说你有没有想到过

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