模块九行动计划70389.ppt

1、,研究性学习方式渗透于学科教学中,2013年7月15日,目录,1.行动的提出,2.行动的目标,3.运用的策略,4.困难与挑战,5.应对的措施,6.时间的安排,8.资料的来源,7.讨论目标才参与人员,行动的提出,研究性学习作为课程是指在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习是综合实践活动课程中一个十分重要的学习领域，是综合实践活动中的基本活动，它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基性的价值。 作为一种学习方式，是以学生的自主、合作和探究基础的学习。 在平日的教学中，我发现学生

2、对于知识的获取总是依赖于老师的讲解，而自主学习思考的能力比较差，不会提出问题，而研究性学习所强调的就是让学生能够发现问题、提出问题并解决问题，而这恰恰是我们现在的学生所欠缺的，所以我在这里提出“研究性学习方式渗透于学科教学中”的行动计划。,行动的目标,长期目标：以研究性学习方式作为切入点，在学科教学中培养学生主动获取知识、应用知识、解决实际问题的能力。,短期目标：,以课堂教学为主渠道，培养学生自主学习能力， 提高学生的学习意识,让学生掌握研究性学习这种学习方式， 学会“自主学习、小组合作、主动探究”,在小组合作中明确自己的职责， 增强学生的团队合作意识,运用的策略,（1）加强信息技术基本知识技

3、能,要想让学生顺利的开展研究性学习，并掌握研究性学习方式，对于信息技术的掌握是十分必要的，学生只有在掌握了必备的信息技术基本知识和技能的基础上才能完成研究性学习任务。在课堂上教师要做好本职工作，在教学中不能敷衍，要抓好学生的基础训练，让学生能够扎实地掌握所学习的知识，并在所学知识的同时掌握这种研究性学习方式。,运用的策略,（2）提高学生运用知识的能力,在课堂中学生基本上都能在课堂上掌握所学习的知识和技能，但是让学生独立思考或完成一个综合性的任务的时候，发现学生不会运用知识去解决实际问题，知识学“死了”。所以要让学生开展研究性学习，并把研究性学习方式运用在学科学习中，是必须要考虑的一个问题。 在

4、课堂上要把学习任务进行分解，让学生通过完成一个一个小的学习任务，从而达到完成整个学习任务的目标。在平日的教学中，要让学生多去想一想、与同学交流，找到解决问题的多种途径，从中选择最佳的解决的办法，逐渐培养学生运用知识的能力。,运用的策略,（3）重视小组合作的过程,在研究性学习中不可忽视的一个过程就是合作小组的建设，对研究性学习方式在学科中的渗透是有帮助的。 在以前的教学中，发现学生对小组合作学习参与度不够，没有形成良好的学习意识。要转变这种情况不是短时间内就能完成的，教师需要找到解决问题的办法。 首先要抓好小组的建设，选出有一定能力的小组长，带动全组共同进步，小组长帮助老师辅导组内的同学。对于能力较差的学生，也不能放手，要注重加强学生的基础能力强化。 其次要对学生的小组合作展开一定的指导，让学生了解小组合作的形式和作用，把参与度作为评价的重要标准。,运用的策略,（4）构建评价体系,困难与挑战,学生的信息技术能力有待于提高,社会的环境不利于研究性学习的开展,教师对研究性学习的认识和理念有待于加强,应对的措施,利用课堂教学，加强对学生知识和技能的强化提高，打造高效课堂,在任务的布置上，尽量选择方便学生查阅资料、 调查、访问的内容,加强自身的业务水平，认真学习研究性学习 的相关理论和实施案例，做好学生的指导工作 和教师的培训任务,时间安排,讨论目标及参与