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文档简介
1、果园机器人,24,1. 借助拼音读通读懂课文；2. 有感情地朗读课文，体会机器人的神奇； 3. 培养学生爱科学，学科学的情感。,创设情境，导入课题,创设情境，导入课题,导学提示一：,任务：读第一段，思考果农又高兴又发愁的原因是什么？ 流程：自读课文-全班展示 评价：表达完整，声音响亮,秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。,中心句,高兴的是,发愁的是,要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。,是的，现在已经有了 会干农活的机器人。,它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐
2、地装进纸箱，然后运到指定的地方。,感受机器人的能力,导学提示二：,任务：读第二段，思考果园机器人能帮果农做些什么呢？ 流程：自读课文-全班展示 评价：表达完整，声音响亮,看图说说果园机器人是如何工作的？,果园机器人在果园中（ ）的工作着，它们有的（），有的（），还有的（）。,导学提示三：,任务：读第三段，思考小朋友，这些机器人真能干，有了这些好帮手，果农们就省心多了，可派这些机器人去摘果子后，发愁的事又来了。到底是什么事呢？ 流程：自读课文-全班展示 评价：表达完整，声音响亮,朗读感悟,麻烦一：如果没有电，它们是要“罢工”的。,麻烦三：没电了，机器人就会“饿倒”。,麻烦二：不可能让机器人拖着长
3、长的电线走来走去。,麻烦四：让果农在大片密密的果树林里一个个地去 找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。,导学提示四：,任务：读第四、五段，思考如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”就不能帮助果农了。怎么办呢？ 流程：自读课文-全班展示 评价：表达完整，声音响亮,1.它们只要“吃”树上掉下的水 果就可以干活。,2.地上的水果不够“吃”了,主人就会立刻告诉它,从树上摘些果子“吃吧。,能源来源,吃水果,糖,电,小组交流： 你知道机器人还能干什么吗？,走进机器人世界,会做饭的机器人,走进机器人世界,福娃机器人能够感应到一米范围内的游客，与人对话、摄影留念、唱歌舞蹈，还能回答与奥运会相关的问题。,走进机器人世界,擦玻璃机器人,走进机器人世界,会装小汽车的机器人,走进机器人世界,导盲机器人,走进机器人世界,灭火机器人,走进机器人世界,聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了，他们不但能够进入厨房制作佳肴，还能够投身火海奋勇救火展开想像，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。,写一
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