新标准英语《Module1--Module5》说课稿

1、 新标准英语module1-module5说课稿新标准英语modulexxxx年级 起点第三册 modulexxxx年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下: 1、知识目标 （ 1 ） 使 学 生 能 听 、 说 、 认 、 读 1-10 的 数 字 、 red,yellow,green,blue,orange, white,purple,pink,black 等表示颜色的单词以及身边 的 window,door,floor,ceiling 等单词。 （2）初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理 解其意思。 2、能力目标： （1）能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如 stand up!

2、 sit down 等. （2）能区分 1-10 的数字，各种颜色的单词, 培养学 生灵活运用所学知识各种练习的能力. 3、情感目标 （1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动 竞争的竟识。 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语 的自信心。 （3）培养学生的合作交流能力。 四、说教学重、难点 重点：熟练掌握 1-10 的数字单词、颜色单词以及 window,door,floor,ceiling 等单词，并能正确认读.。 难点： 培养学生合作学习的能力，根据要求完成练习 的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。 五、说教学准备 单词卡片、录音机、磁带、彩色粉笔、人物

3、头饰。 六、说教法、学法 小学教学设计网更多英语说课 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、 好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采 取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生 在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游 戏等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提 高。 七、说教学过程 （一）语言感染，激情导入 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制， 而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是 学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是一 堂课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、 亲切的感觉，不仅能

4、使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学 生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在这一环节，我采用激励的语言，引导孩子热情 投入到本课的活动中来。我说：“同学们，你们喜欢英语吗？ 那你们学得好吗？这节课我们就来进行一场比赛游戏，看你 们到底学得怎么样，ok? 老师还带来了四位你们非常熟悉的 好朋友，猜猜看会是谁呢？”同时出示 daming,amy,lingling,sam 的头饰，学生边猜，老师边把他 们粘到黑板上。“让他们也加入到你们的小队，欢迎吗？（教 师分配小队）谁来帮助你的新伙伴找到他们的名字呢？”（指 名到前面选择 daming,amy,lingling,sam 的名

5、字卡片，贴到 相应的人物下面，同时用画彩色球的方法予以奖励。） （二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的， 敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习 的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地 去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点 活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围 充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话： hello ! boys and girls. how are you ? pleased to meet you!不仅复习了日常用语，还渲染了学习英语的良好气氛。 （三

6、）合作互动，完成复习内容, 在小学英语课堂中，使学生保持一种积极的紧张感，能 够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动最 好的方法就是小组比赛。所以在复习过程中，每一环节都设 置了比赛活动。如在复习 window,door,ceiling,floor 等单 词时，就通过 ask and answer; listen and point; look and say 等各种形式的比赛；在复习数字、颜色等单词时就设置 了 listen and tick; listen and number 等比赛。使学生 始终情绪高涨，积极踊跃。 （四）歌曲演唱，保持情趣 在本课快要结束的时候，通过运用彩色粉笔对颜色的问 答，绘出美丽的彩虹，然后通过 i can sing a rainbow 歌 曲的演唱，使学生产生余犹未尽的感觉，为今后英语课的学 习保持长久的情趣。 （五）课堂总结，及时评价。 通过对学生比赛结果的总结评价，使孩子体验成功的喜 悦，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为 小组争得荣誉。 八、教学总结 这节课不论是复习环节的呈现，还是游戏的设计，都能 紧紧地抓住学生，吸引学生，