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1、热烈欢迎各位专家莅临指导,生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题； 默然忍受命运暴虐的毒箭， 或是挺身反抗人世无涯的苦难， 通过斗争把它们清扫， 这两种行为，哪一种更高贵？ . .,生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，二者皆可抛。,匈牙利诗人 裴多菲,生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取义者也。,孟子,愿意做自由人呢，还是做奴隶？,你们自己选择吧，就是这个问题！,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。,司马迁,报任安书,天下奇文,教学目标,知识与能力：了解本文的背景与司马迁的遭遇。了解史记的写作过程和成书原因。积累文言词语与句式。,过程与方法：在疏通文意的基础上

2、探究文章的思想内涵。鉴赏本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。,情感态度与价值观：领略司马迁逆境中发愤有为的高尚人格和他的生死观。,史 圣,身残志坚的史官奇才,走近司马迁,刚直不阿，留得正气冲霄汉,幽愁发奋，著成信史照尘寰,史记有很高的史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文直 ，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（汉书司马迁传）意思是它高度地反映了历史的真实。 史记又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。 称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,史记是我国第一部 体通史，有很高的史学价值。记载了上起传说中的 ，下至 帝初年 年的历史。分 表、

3、书、 本纪， 世家， 列传，共130篇。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。,纪传,黄帝,汉武,三千,10,8,12,30,70,鲁迅,传世名句,项庄舞剑，意在沛公史记项羽本纪,人为刀俎，我为鱼肉。史记项羽本纪,大行不顾细谨，大礼不辞小让。史记项羽本纪,桃李不言，下自成蹊。史记李将军列传,失之毫厘，谬以千里。史记太史公自序,王侯将相宁有种乎。史记陈涉世家,燕雀安知鸿鹄之志哉。史记陈涉世家,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 史记留侯世家,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 史记报任少卿书,不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞

4、冲天。 史记滑稽列传,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 史记淮阴侯列传,关于写作背景,西汉武帝天汉二年（前），李陵抗击匈奴，力战之后，兵败投降。消息传来，武帝大为震怒，朝臣也纷纷附随斥骂李陵。司马迁愤怒于安享富贵的朝臣对冒死涉险的将领如此毫无同情心，便陈说李陵投降乃出于无奈，以后必将伺机报答汉朝。李陵兵败，实由武帝任用无能的外戚李广利为主帅所致，司马迁的辩护，也就触怒了武帝。他因此受到“腐刑”的惩罚。对于司马迁来说，这是人生的奇耻大辱，远比死刑更为痛苦。,本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安

5、此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇报任安书。,司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。为了完成史记的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想象。但他有一条非常坚定的信念，死要死得有价

6、值，要“重于泰山”，所以，不完成史记的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。今天我们读着这部不朽的巨著，遥想司马迁当年写作时的艰辛与坚毅，怎能不对他的崇高精神无比敬佩呢！,文体名，先秦时“书”为书信的总名 ，臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，都称为“书”。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等。,例如：答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、 与妻书 上枢密韩太尉书（苏辙）,朗读课文整体感知,从课题和背

7、景介绍看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？又是怎样具体展开的呢？,思考,此文线索脉络十分清晰，大意是讲“刑余之人”难以“推贤进士”，唯有隐忍苟活，著书以偿前辱之债。,理清文章的主旨和行文脉络,一（1）说明复信之由。,三（3-4）说明隐忍苟活是为了完成史记。,二（2）陈述自己遭极辱而不自杀之事由。,四（5）抒写痛辱愤郁之心情，再点复信之意。,领起下文,极辱之痛、生死观,忍辱之难 照应开头,忍辱之力 发愤著书 表于后世,自读第一节，落实字词，理解文意，概括内容。,太史公牛马走司马迁再拜言。 少卿足下：曩(nng)者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言，

8、仆非敢如此也。请略陈固陋。阙(qu)然久不报，幸勿为过！,司马迁再拜言 意气勤勤恳恳 若望仆不相师 请略陈固陋 阕然久不报 幸勿为过 谦辞与敬辞,拜两拜 情义 诚挚恳切 怨望 效法 固塞鄙陋的意见（形作名） 隔了很久 回复 责备 牛马走、辱、幸,重点词语,先说任安信的内容，再就迟复表示歉意，说明复信是要为自己无法“推贤进士”“略陈固陋” 。,段意概括,仆以口语遇遭此祸，重为乡党戮笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？,我因为多嘴说了几句话而遭遇这场大祸，又被乡里之人、朋友羞辱和嘲笑，污辱了祖宗，又有什么面目再到父母的坟墓上去祭扫呢？,抒情手法,一、叙事、议论、抒情相结合，“理至情切”,议论

9、：叙事议论条理清楚，环环紧扣，层层深入。 作者议论的基本路径是：,高尚的士人，如文王、孔子、屈原、左丘明等；,受辱引决（士人应持的态度）,受辱隐忍完成伟大的事业,“我”受辱学习前贤，选择隐忍为了完成巨著,引用了文王、韩信、周勃等王侯将相的事迹。,至于鞭箠之间，乃欲引节。,史记记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间。 全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。 “本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲； “表”是用表格形式分项列出各历史时期的大事，是全书叙事的补充和联络； “书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载；“世家”是世袭家族以

10、及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记； “列传”为本纪、世家以外各种人物的传记，还有一部分记载了中国边缘地带各民族的历史。 史记通过这五种不同体例相互配合、相互补充，构成了完整的历史体系。 这种著作体裁又简称为“纪传体”，以后稍加变更，成为历代正史的通用体裁。,善叙事理擅长讲述事情的道理 辩而不华不用华丽的词藻说明 质而不俚质朴而不粗俗 其文直文章直白 其事核所记载事情经过核实 不虚美不凭空加以赞美 不隐恶不掩饰其过错 故谓之实录因此称它为符合实际的记载,三、文言知识积累,(一)通假字1、古者富贵而名摩灭 “摩”通“磨”，消磨，磨掉 2、大底圣贤发愤之所为作也。 “底”通“抵”，大都 3、思

11、垂空文以自见 “见”通“现”，现露 4、网罗天下放失旧闻 失(y)：通“佚”，放失旧闻 散乱的 5、稽其成败兴坏之纪 纪，通“记”，历史记录 6、则仆偿前辱之责 责(zhi)：通“债”，指下狱受腐刑,（二）词类活用1、文史星历： 名作动，掌管文献、史籍，观察天文，制订历法。 2、倡优：倡优畜之 名作状，像乐师和伶人一样。 3、尘埃：在尘埃之中 名作状，像尘埃一样轻贱。 4、粪土：幽于粪土之中 我作状，象粪土一样的牢狱。,（三）一词多义1、仆 （p）若望仆不相师(谦称自己,我)(p)前仆后继(倒下)2、固 请略陈固陋（固塞）固主上所戏弄（本来）3、阙 (qu)阙然久不报(隔了很久)(qu)不知天

12、上宫阙(宫殿),（四）古今异义的词(1)意气勤勤恳恳 意气：情意。今指：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。勤勤恳恳：诚恳，恳切。今指勤劳而踏实。 (2)念父母，顾妻子 妻子：妻子和儿女，今指男子的配偶。 (3)何至自沉溺缧绁之辱哉 沉溺：落人，埋人。今指陷入不良的境地，难以自拔。,(4)唯倜傥非常之人称焉 非常：不一般。今用作程度副词，相当于“很”、“十分”。 (5)大底圣贤发愤之所为作也 发愤：古，发泄忧愤；今，下决心努力。 (6)下流多谤议 下流：负罪受辱的处境。今指卑鄙龌龊。 (7) 仆以口语遭遇此祸 口语：言论。今指谈话时使用的言语，与“书面语”相对。,（五）文言句式

13、,(1)省略句阙然不报，幸勿过(之) (2)被动句 盖文王拘而演周易(无被动标志的被动句。) 虽万被戮，岂有悔哉(以“被”表被动。) 下流多谤议(无被动标志的被动句。) (3)固定结构 无乃与仆私心刺谬乎? (“无乃乎”不是吗?恐怕吧?),四、课内练习题,1.填空。（1）报任安书选自 ，作者是 时期的 ，是我国第一篇 。 （2）司马迁，字 ，西汉著名 、和。 他的作品开创了的史学体例，对后代的史学产生深远影响，后来的“二十四史”都属于体例。,昭明文选,西汉,司马迁,富于抒情性的长篇书信,子长,史学家,思想家,纪传体,纪传体,2.下列加框的古今义都相同的一项是 A.意气勤勤恳恳 B.唯倜傥非常之

14、人称焉 C.且负下未易居，下流多谤议 D.仆以口语遇遭此祸,B（A.意气，古义指情谊和语气；今义指意志和气概。B.倜傥，古今义同，指洒脱，不拘束。C.下流，古时比喻处于卑贱地位；今指卑鄙龌龊。D.口语，古指说了几句话；现区别于书面语，指说话时使用的语言。）,3、古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加框的词与其他不同的一项是 A.太史公牛马走司马迁再拜言 B.少卿足下 C.仆非敢如此也 D.臣虽下愚，知其不可,B（A.牛马走，谦词，像牛马一样被驱使的人；B.足下，书信中对对方的尊称；C.仆，自称的谦词；D.下愚，谦词，愚昧无知。）,4、翻译下列句子 （1）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。（注意“所以者，也”的句式,及“恨”的意动用法） 译：（我）之所以能忍受耻辱，苟且偷生，被囚禁在粪土一般的牢房里却不推辞，是因为对我的心愿尚未完全实现，平平庸庸地死了，文采不能在后世显露而感到遗憾。,（2）古者富贵而名摩灭，不可胜(shng)记，唯倜傥非常之人称焉。 译：古代拥有财富、尊位而姓名埋没的人，数也数不清，只有卓越超群的人才为后人所称道。 （3）草创未就，会遭此