四年级数学下册 第4单元《小数的意义和性质》2 小数的性质和大小比较课件 新人教版.ppt

1、导入新课,1分米( )厘米( )毫米 1元( )角( )分 3米( )分米( )厘米 5元( )角( )分,在( )里填上适当的数。,0.5米0.6米 0.4米0.2米 0.21元0.09元 0.5元0.38元,比较下面每组中两个数量的大小,教学目标,使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数；加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。,各种商标价格标签,我们在商店里，常常看到商品的标价，比如标价是638.00元，3.00元，谁能说一说这里的638.00元、3.00元表示的是什么意思?,那么，为什么标价可以这样写呢? 。,今天我

2、们要解决此问题。所以要学一些小数的知识。,这段米尺的长度是多少?,1米,1分米用米作单位是几分之几米?,十分之一米写成小数是多少?,十分之一,0.1,1分米还可以用哪个比米小的长度单位来表示？,10厘米用米作单位是几个几分之一米?,厘米，毫米,10个100分之一,100毫米用米作单位是几个几分之一米?,100个1000分之一,10厘米用米作单位表示,0.1米,100分之一米怎么表示,0.01米,10个100分之一米怎么表示,0.10米,0.1,一个十分之一,0.1米和0.10米是什么关系呢？,通过上面的答案,0.1米=0.10米,0.10,十个一百分之一,0.10可以看作是几分之几？,10个一

3、百分之一,1个十分之一,或,想一想是这样吗？,从上面的图片，你能发现什么规律吗?,小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,依照小数的性质: 0.10=0.1,依此类推: 0.1=0.10=0.100=0.1000=,这就是依照小数的性质对小数进行化简,小数的性质,学校举行跳远比赛，小张跳了1.96米，小明跳了2.03米，他们哪个跳的远？,1.96 和2.03,小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。,1 2,1.96 2.03,小李跳了2.12米，问小李和小明谁跳得远？,2.12 和2.03,如果整数相同，那么从十分位开始从左到右一次比较，数大的小数大。,

4、10,2.122.03,练一练,比较下面各数的大小,1.234和1.3242.123和1.223 4.356和3.4441.01和1.10, ,小数点的移动,0.02,2个一百分之一,0.20,20个一百分之一,从上面图中我们可以看出，0.02到0.2小数点向有移动一位，整个数扩大了10倍。,通过上面的图，你能发现什么规律？,小数点向左: 移动一位，小数缩小到原来的1/10倍。 移动两位，小数缩小到原来的1/100倍。 移动三位，小数缩小到原来的1/1000倍。 ,小数点向右: 移动一位，小数扩大到原来的十倍。 移动两位，小数扩大到原来的一百倍。 移动三位，小数扩大到原来的一千倍。 ,小数的性

5、质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。如果整数相同，那么从十分位开始从左到右一次比较，数大的小数大。,课堂练习,对下列小数，能化简的进行化简,1.0437.6804.3020 4.65400.5570.0020,1.0437.684.302 4.6540.5570.002,对下列小数进行从小到大的排序,0.762，7.062，7.602，6.702，6.720，7.620,0.7626.7026.7207.0627.6027.620,将下列小数扩大10，100倍，分别是多少？,0.03250.754,0.325，3.257

6、.54，75.4,习题答案,练习十（第64页）,3.90米，0.30元，1.80元，0.70米， 20.20米中最后的0可以去掉 2.,3. 3.20元，0.60元，8.00元，1.03元 0.090.12 0.28 0.3 0.40.04 7.9 8.2 0.51 0.509 1.374 1.3 5.7 5.8 0.6=0.60 1.23 1.32 乒乓球拍到商店二便宜，羽毛球到商店三 便宜。 0.078 0.087 0.78 0.8 0.807 0.87,8. 变大十倍 缩小十倍， 变大一百倍 缩小一百倍 26.32632630 4.545450 38.93893890 10. 3.4，0.06，3.0，104.03，10.01，42.00不变 18，7