2但愿人长久

1、但愿人长久,苏教版第7册语文,（1）读课文三遍以上，要求读准字音，描红，查词典理解生词； （2）找出体现苏轼心情的词语，读书做记号； （3）积累和“月”有关的诗句。 （4）查阅关于苏轼的资料，制作一张资料卡片 苏轼，字 ，号 ，代表作 “三苏”,预习要求,皓月当空，你联想到什么？,在遥远的古代，山重水隔，人们望着那一轮或圆、或缺的月亮，会产生怎样的联想呢？,古朗月行 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。,枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。,静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。,在古代，月亮是许多诗人、词人

2、、文人描写的对象。距今900多年前，一位叫苏轼的大文学家写了一首词。,三苏：苏洵 苏轼 苏辙,字词学习,生词：做官 品尝 观赏 心绪不宁 眼睁睁 悲欢离合 隐现 圆缺 虽然 宽慰 婵娟,多音字：埋 mi埋伏 mn埋怨,从以上词语中找出表现苏轼情感变化的词读一读,苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏仙。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人。与父亲苏洵、弟弟苏辙，以文学名世，世称“三苏”。这首词是在他41岁那年在密州（今山东诸城）过中秋节时写的。,了解苏轼,心绪不宁 埋怨 宽慰,用上这三个词，概括一下课文的主要内容。,结合生活，理解这三个词。,用“心绪不宁”造句。,从这三个词中，我们感受到苏轼

3、的,抓住表现人物情感变化的关键词语，是概括主要内容的好方法。,思念 团圆 祝福,因手足情深而思念！ 因思念而盼望团圆！ 因团圆不成而祝福！,思念 手足情深 团圆 祝福,课堂练习,1、识记生字,2、读准字音,3、朗读课文,但愿人长久,第二课时,心绪不宁 埋怨 宽慰,学习指导： 1、轻声读课文1、2、3小节，思考：在这不同的心情背后，表达了苏轼怎样的情感？ 2、边读边想，可以在句子旁边写下自己的感受。,心绪不宁,这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。,人们是怎样过中秋的？想象并表达。,这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品

4、尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。,此时的苏轼呢？,这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。,佳节团聚，倍感孤单。真是“每逢佳节倍思亲”。,他为什么这样思念弟弟呢？,家：四川眉州,任职：山东密州,心绪不宁,这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了！,交流理解：手足情深 形影不离 各奔东西 屈指算来,补充：

5、苏轼的父母、妻子在他做此诗前相继去世，他只剩下苏辙一个亲人。,原因一：手足情深，聚少离多。,原因之二：中秋之夜，孤身一人,原因之三：触景伤情,朗读1、2、3自然段，读出情感、读出思念。,埋怨,月亮渐渐西沉，如水的月光透过窗子射了进来，多美的画面！可苏轼躺在床上孤枕难眠，不由得心生埋怨。 默读第四自然段思考：他在埋怨什么？你从中能读出他怎样的心情？,无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离 的时候变得这么圆、这么亮呢？,这轮明月，让苏轼想到了从前和弟弟、和父母一起过中秋的快乐时光。他仿佛看到了 ，仿佛看到了 ；他仿佛听到了 ，听到了 。,想起过世的亲人，痛楚在心底撕咬着他。他曾经要求调任到离苏辙较近

6、的地方济南做官，以求兄弟多多聚会。到密州（山东诸城）后，相距并不太远，这一愿望仍无法实现。这一刻皓月当空，银辉遍地，他怎能不思念他的弟弟？他怎能不心生埋怨啊？,月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。 苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望 着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的 月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得 这么圆、这么亮呢？,他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！,悲伤、难过、痛苦、快乐本是人生的必然，没有一帆风顺的，刚才还是悲伤难过，而此

7、时却能这样想，可见他是多么豁达乐观啊！这正是他热爱生活、奋发向上的人生态度。于是，苏轼把自己的领悟化作了这首著名的词。,人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！,宽慰,婵娟：美好的样子。 这里指美好的月色。,世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的， 就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样， 哪里会十全十美呢！ 但愿美好的感情长留人们心间， 虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！,人有悲欢离合，,月有阴晴圆缺，,此事古难全。,但愿人长久，,千里共婵娟！,“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的哪句话来解释： 但愿（ ），虽然远隔千里，也能（ ）！

8、让我想起苏轼 这首词中表达这一美好愿望的诗句：（ ， ）。,课堂练习,根据意思写出词语 （1）比喻亲兄弟感情深厚。（） （2）形容彼此关系亲密。（）,先解释字，再用课文中的语句写出下列句子的意思。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。合：_缺：_全：_ 但愿人长久，千里共婵娟。 但愿：_ 婵娟：_ _,课堂练习,中秋节即将到来，在中秋佳节，月圆之季，还有许多人因为生活、工作等原因，漂泊他乡。不能与亲人团聚，让我们对他们说“但愿人长久，千里共婵娟！” 你想把这份美好的祝愿送给谁？,读读记记,你知道哪些带“月”的诗？,床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白：静夜思) 野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：宿建德江) 明月松间照，清泉石上流。(王维：山居秋瞑) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：塞下曲) 举杯邀明月，对影