《鸟的天堂》教学课件

1、,鸟 的 天 堂,巴 金,巴金（1904）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 1923年从封建家庭出走，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。主要作品有长篇小说爱情三部曲：雾、雨、电；激流三部曲、：家、春、秋；巴金的代表作，在几代读者中最具影响的作品是家、春、秋(即激流三部曲)。,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂（一说是小鸟的天堂）,鸟的天堂简介,“鸟的天堂”指一株有500年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴面积有20多亩地。现在大榕树南面约50米处有观鸟楼

2、。河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。,学习目标,1认识8个生字，会写14个生字。 2.有感情的朗读课文，整体感知文章的内容 背诵课文中自己喜欢的部分。 边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 通过对词句的理解，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。,茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿 烂 竿 规 支 株 缝 缝 梢 寂,学习生字,mng l x xi cn gn zh fng sho,茫然 规律 间隙 闲暇 灿烂 竹竿 支撑 缝补 树梢,jing rng yo po ln gu zh fng j,船桨 榕树 照耀 抛弃 破烂 规矩 株连 缝隙 寂静,灿烂 竹竿 白茫

3、茫 船桨 规律 榕树 一株 缝隙 照耀 树梢 抛球 寂静 应接不暇 一簇簇,研读课文,（1）这茂盛的大榕树为什么能成为鸟的天堂呢？为什么文中鸟的天堂会加上双引号？ （2）作者为什么特写一只画眉鸟，它的心情是怎样的？ （3）说一说作者两次经过鸟的天堂的不同感受。,首先我们进入真正的鸟的天堂，自读课文12、13段思考： （1）这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？你是从哪些地方感悟到的？ （2）你知道文中“应接不暇”这个词是什么意思呢？ （3）这一段主要应读出它的什么特点来呢？找出文中“有的有的有的”和“一只画眉鸟那歌声真好听”这两句，好好品读一下，注意读出鸟的可爱；而读“到处都是鸟声，到处都是鸟影

4、”和“眼睛应接不暇”要读出鸟的多。） （4）这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？,有感情朗读课文7-8自然段 （1）边读边找小鸟喜欢这个地方的原因，从哪些地方可以看出来，用波浪线画下来。 （2）你知道“不可计数”和“卧”字是什么意思吗？,从划线部分，你体会到什么？,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 “枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。,那么多

5、的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。,你说我说大家一起说,1.“鸟的天堂”是什么意思？,“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。,2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？,前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；,没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感