高中历史 课时作业25 走向世界的日本 新人教版选修1

1、课时分层作业(二十五)走向世界的日本(建议用时：30分钟)基础达标练1在1889年大日本帝国宪法的下列规定中，具有封建性特点的是 ()a万世一系的天皇总揽统治权b天皇不得以诏令改变法律c天皇是军队的统帅d臣民在“法律范围内”享有基本人权aa项表明天皇是世袭的，并且权力至高无上，是典型的封建性质的体现；b、d两项体现了资产阶级性质；c项仅是天皇对军权的控制。2“我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的日本宪法根本没有体现这一理念，该宪法仍规定 ()a贵族院享有立法权b众议院享有立法权c天皇享有立法权 d内阁

2、享有立法权c1889年日本宪法规定议会可以参与制定法律，但议会的立法必须经天皇批准才能生效，故选c项。3日本的明治维新是一场资产阶级性质的改革，其主要依据是()a改革建立了民主共和制度b资产阶级是改革的领导者c改革废除了封建身份制度d改革发展了资本主义工商业d判断一个历史事件性质的主要标准是看其本身所体现的阶级利益以及它所产生的影响，明治维新大力扶植资本主义工商业，使日本走上了发展资本主义的道路，属于资产阶级性质的改革。4英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说：“1866年，它还是一个中世纪的民族1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大

3、跨越的最根本因素是()a门户开放，受西方国家的影响b推翻幕府统治，扫除封建障碍c明治维新，走资本主义发展道路d发动战争，开拓海外殖民市场c材料中的关键信息是“1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”结合所学知识可知，1899年日本正进行着明治维新，明治维新使日本从闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家，跻身于西方资本主义列强的行列，从此日本走上了发展资本主义的道路。故选c项。5有人说：“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中。”对此话最正确的理解是()a日本因明治维新而走上富强b明治维新使日本在富强中走向战争c日本因明治维新而走向战争d明治维新使日

4、本在战争中走上富强b明治维新为日本资本主义经济的发展创造了条件。19世纪90年代初，日本已经初步实现了资本主义工业化，成为亚洲资本主义经济最发达的国家；同时，为了满足本国资本主义发展的需求，日本走上了对外扩张的道路，故选b项。6针对下图，下列说法正确的是()日军侵入朝鲜江华岛是明治维新后日本走上对外侵略扩张道路的表现使朝鲜变成日本的保护国使朝鲜沦为日本的殖民地类似于美国侵略日本的“黑船事件”abc dd日军侵入朝鲜江华岛类似于美国侵略日本的“黑船事件”，是明治维新后日本对外侵略的表现，故正确。后来日本取得在朝鲜的驻兵权，使朝鲜变成中日共同保护国；使朝鲜沦为日本殖民地是在甲午中日战争后，错误，所

5、以选d项。能力提升练7阅读下列材料，回答问题。材料一日本1871年，明治政府派使节团考察西方。实地接触西方世界后，对成员们的思想引起了巨大的冲击，使之产生了强烈的自卑感。正如随行的福田德兰所说的，在西方文明面前，他们“简直像乡下姑娘来到了上野火车站，看到行走着的时髦女郎时，愈觉得自己土里土气，恨不得钻进地洞里去”。大久保利通也发出了“深感我们不适应这个世界”的感慨因而最终他们“无所畏惧地放弃了自己的喜好，吸纳了外国的文明”。吴廷璆日本史材料二(日本明治政策)改变的动力是西化。英国模式自然是铁路、电信、公共建筑、市政工程、纺织工业以及许多商业方法、方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来

6、采用普鲁士模式)；海军的模式还是学习英国；大学则归功于美国。英霍布斯鲍姆资本的年代材料三由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较少。过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。美斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料一，指出日本使节团成员接触西方后的感受；分析他们有此感受的主要原因。(2)根据材料二，结合所学知识，指出明治时代的西化给日本带来的重要影响；并概括指出日本西化取得成功的原因。【解析】第(1)问，第一小问，感受提取“产生了强烈的自卑感”“愈觉得自己土里土气”等信息概括；第二小问，主要原因可对比当时日本与西方的差距。第(2)问，第一小问，根据材料二和所学知识，分析明治时代的西化给日本带来的重要的影响；第二小问，提取“日本有借用某些东西的悠久传统”和“经过挑选的”等信息解答，言之有理即可。【答案】(1)感受：羡慕西方文明，具有强烈的自卑感。主要原因：当时的日本远远落后于西方，落后于世界。(2)重