化学人教版九年级上册二氧化碳与一氧化碳.ppt

1、二氧化碳,小故事:死狗洞,你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？,实验探究一 二氧化碳的密度,现象：下面的 蜡烛先熄灭，上 面的后熄灭。 性质： 二氧化碳 的密度比空气大， 且不支持燃烧。,二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。（大约1体积水溶解1体积二氧化碳）,探究实验2、二氧化碳是否溶于水,二氧化碳的物理性质,无色,气体,无味,比空气大,能溶,讨论：二氧化碳溶于水的过程中，有没有 与水反应呢？,（）喷稀醋酸,（）喷水,（）直接放入二氧化碳中,（）喷水后放入二氧化碳中, 向小花上喷稀醋酸, 向小花上喷水,结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。, 直接

2、放入二氧化碳, 向二氧化碳中放入喷水后的小花,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,变红色,无变化,紫色石蕊遇酸变红,水不能令紫色石蕊变色,无变化,CO2不能令紫色石蕊变色,变红色,CO2与H2O反应生成酸令紫色石蕊变红。,喷稀盐酸 喷水,喷水后放入二氧化碳中, 直接放入二氧化碳中,现 象 总 结,变紫色,碳酸受热分解成水和CO2，CO2逸出，红花变紫花,现象与分析,溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。纸花由紫色红色,CO2+H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 +H2O,碳酸（H2CO3）不稳定，受热时分解成了二氧化碳和水。 纸花由 红色紫色,思考：怎么证明人呼

3、出的气体中含有CO2？,向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊。,解释： CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （检验CO2的方法）,二、二氧化碳的用途,二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化碳应用实例，与同学交流讨论。,二氧化碳与人体健康,CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 6% 神志不清，呼吸停止，以致死亡。,进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？,为什么要常保持教室通风？,二氧化碳的危害温室效应,定义：大气中的二氧化碳气体能像温室

4、的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。,保护环境，爱护地球,危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。,防治措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,二氧化碳对环境的影响,能产生温室效应的气体：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等,思考：在日常生活中，怎么样做到低碳生活呢？,在了解了二氧化碳的性质和用途后你能不能更具体的解释课题所出示的问题呢？,有人牵着一条狗走进山洞，狗死了，人却安然无恙？,一方面二氧化碳气体的密度是比

5、空气的大，另一方面，二氧化碳气体不能支持呼吸.,A、将气体通入紫色石蕊溶液中 B、将气体从一个容器倒入另一容器中 C、将点燃的木条伸入集气瓶中 D、将气体通入澄清的石灰水中,巩固练习,1、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（ ）,D,2、向一试管中注入5 mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后加热，其中颜色变化正确的是:（ ） A、红紫无 B、紫红紫 C、紫红无 D、无红无；,B,3将二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变为色，加热后试液又变为色. 4.将盛满二氧化碳的试管倒插在澄清的石灰水中，观察到的现象是，所发生反应的化学方程式是：,红,紫,澄清石灰水变浑浊,CO2+Ca(OH)2=C