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文档简介

1、单元介绍,姓名：傅国良 学校：兰州铁路第四小学 时间：2010年10月18日,我担任本校六年级信息技术和三年级的心理健康的教学工作。所以，计算机是我课堂教学中的必备工！,我现在怎样应用计算机,在Internet上浏览 学生存储电子文件 介绍课程用资料的多媒体演示文稿 电子成绩薄 学生作品发布 社会科学部门的有关网址,我的单元主题及单元概述,每个人都有情绪，每个人也应该了解和认识情绪，本单元通过“读诗谈感受”和“看图说心情”活动，引导学生体会各种不同的心情，了解影响心情的原因，并学会针对不良情绪做自我调适，或者寻求老师、同学、家长的帮助。 教师引导学生阅读学生课本第40页的评估表，要求学生根据活

2、动情况进行个别评估和团体评估。 引导学生了解保持愉快心情除了让自己身心健康，还会影响身边的人。,所依据的课程标准,学会上网查找资料，对情绪有一定的认识 培养学生保持愉快的健康心情。 学会自我调适情绪的能力，培养乐观、向上、自立健康人格。 简单地了解情绪的影响因素。 学会帮助别人调适压力、排解忧虑，创造愉悦的心理情绪。,我所拟定的学习目标,培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。 帮助学生了解不同事件会让人产生不同的情绪反应。 帮助学生学习处理情绪的方法。,课程框架问题,我的基本问题： 每个人都有情绪，小学生应该怎样了解、认识和自我调适情绪？ 我的单元问题： (1)你们了解自己的情绪吗？ (2)人的情绪有许多种，在相同的坏境中自己的情绪、表现会在样？ (3)在好心情的时候或心情糟透了的时候怎样真确应对？ 我的内容问题： (1)日常生活中人的情绪只有好坏两种吗？ (2)周围的坏境决定个人的情绪还是影响个人情绪？你怎么认为？ (3)影响学生情绪的原因有哪些？ (4)了解不同事件

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