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文档简介

1、第6讲 教学设计方案的编制,王丽华 浙江师范大学教育学院,让我们共同走进,一、教学设计方案编制的原则,规范性与创新性共存； 规范性体现在哪些方面？创新性又如何体现？ 理论指导与实践操作结合； 哪些方面的设计需要理论指导？ 要素分析与整体综合统一； 静态设计与动态教学兼顾。,二、教学设计方案编制的过程,分析阶段：分析学习需要、学习任务、学习者； 阐明教学目标； 教学策略的选择和决策阶段； 选择或设计教学媒体与开发学习资源阶段； 评价与修改阶段。,三、教学设计方案的形式,文字表述式； 如“狐狸和乌鸦”教学设计； 表格式； “表格信息加工”教学设计 流程图式； 主要将课堂教学过程以流程图的方式呈现；

2、 文字表述和流程图相结合的方式； “溶液的酸碱度和pH”教学设计； ,课堂教学过程流程图中的符号说明： 课堂教学过程开始和结束符号 填写媒体的类型和媒体的内容要点 填写学生在课堂教学中所进行的活动内容 填写教学内容和教师的活动内容 填写教师进行逻辑判断的内容 注意：如果在流程图中要用到上述符号中的其它新符号，那么需要对该新符号进行合理的界定或说明。,流程图中的符号说明,第7讲 教学设计的评价和修改,让我们共同走进,教学设计的形成性评价,教学设计的形成性评价主要是指对运用教学设计原理设计教学的过程和结果进行价值判断的过程。 形成性评价，本质上就是系统理论的反馈机制。 形成性评价的目的是通过收集关

3、于教学设计过程和方案有效性的数据来改进设计方案的。 教学设计形成性评价包括教师个人反思的过程和教师按照教学设计形成性评价程序实施的过程。 教师的反思包括教师在方案设计过程中的反思、方案初步形成后对照前期分析和教学目标等进行的反思和教学设计方案在课堂教学中试行后的反思。,一般模式,罗伯茨布兰登（RABraden）认为，教学设计方案的修改可通过以下四个问题来决定： 教学内容是否过于陈旧？ 所设计的教学活动是不是无法引起学习者的学习兴趣？（Z小学的个案，学习兴趣调查表） 是不是较差的呈现方式无法被接受？ 是不是教学的质和量都无法促进学习？ （“在工作中”记录表）,教学设计的修改,学期作业,自选一节课的学习任务，完成一份完整的教学设计方案的编制； 教学设计方案中的各要素理解准确； 教学设计方案的编制能体现方案编制的若干原则； 教学设计方案中应包括的要素请参考有关案例； 教学设计方案的形式自定； 方案后需要附上方案设计的教学设计模式或有关的理论依据，模式或有关理论的解释能和方案的

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